在保教活动中，幼儿园教师要针对幼儿思维的特点组织幼儿的活动，有意识地在活动中发展幼儿的思维。具体形象性是幼儿思维的主要特点。因此，在组织幼儿活动时一定要以此为基本出发点。教师要通过活动，使用具体、直观的教具，激发幼儿积累起来的感性经验，引导幼儿在头脑中形成清晰的表象。

　　（1）要有目的、有计划、合理地为幼儿提供大量可以直接感知的玩具与活动材料。

　　（2）为幼儿提供活动与操作的条件与机会。组织幼儿开展的各种活动应该是幼儿能亲自动手的，允许幼儿边操作边思考。

　　（3）在活动的过程中为幼儿提供较多形象可爱的玩具、教具，有效地促进幼儿思维发展。

　　（4）组织丰富的活动使幼儿在活动中积极思考问题，激发幼儿的好奇心和认识事物的兴趣。