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教育观
请从教师职业理念的角度,评析这位老师的教学行为。
学生观
军军的英语成绩比较差,每次考试都不及格。这次考试及格了,军军本以为老师会表扬他,没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他:“你这次考得特别好,不是抄来的吧?”老师的这种做法忽视的是( )。
教师角色的转变
科学课上,张老师指着实验仪器说:“每个杯子底部都有一团纸,谁能将杯子放入水中而纸不湿呢?”学生马上投入到实验中,他们要么将水槽中的水倒出一些,要么给杯子加上个盖,要么在杯中塞些异物。对学生给予肯定后,张老师故弄玄虚的说:“不添加辅助材料,把杯子倒着放入水
教师角色的转变
刘老师范学校毕业后,在一所乡村小学开始了她的教师生涯。三十年来,她一直坚守在乡村学校教学的第一线。 为了寻找孩子们观察的野花,
学生是学习的主体
王老师经常让同学们相互批改作文。大家都非常认真,不仅找出作文中的错别字,而且从语言表达、篇章结构、思想主题等方面进行评价,王老师则及时给予点评。王老师的做法调动了学生的主观能动性,体现在
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以人为本的学生观
我刚接任三(2)班班主任,全校闻名的“小魔王”——阳阳,成为我的学生了!
教师专业发展
董老师上完公开课后回看自己的课堂录像,找出上课过程中存在的问题,认真分析原因,改进教学。该做法体现的教师专业发展途径是
素质教育的基本要求
彤彤性格内向,基本不跟其他同学交往,课间常一个人在座位上看书。罗老师对她说:“你看同学们玩得多开心啊,你应该参加一些课外活动,多跟大家一起玩
学生是学习的主体
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教师促进自身专业发展的方法
青年教师王老师想要提高教学水平,主动向特级教师李老师学习,经常跟班听课,王老师上课时,尽管教学设计、教学方法、甚至教学语言都和李老师相仿,但教学效果就是不佳,下列分析不恰当的是
教师促进自身专业发展的方法
陈老师在教学时引用徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”。有学生产生疑问:“为什么黄山不在五岳之列?”陈老师下列处理方式恰当的是
素质教育的基本要求
熊老师在家长会上说:“要想使孩子得到更好的发展,家长要做的不能知识帮助孩子提高考试成绩,还要促进他们全面发展。”熊老师的说法说明
教师角色的转变
孙老师针对数学课堂气氛沉闷,学生表现不积极的现象,进行认真分析,寻找解决的途径和方法,并在后面的教学中予以实施,取到了良好效果,这说明孙老师非常注重
教师角色的转变
科学课上,张老师指着实验仪器说:“每个杯子底部都有一团纸,谁能将杯子放入水中而纸不湿呢?”学生马上投入到实验中,他们要么将水槽中的水倒出一些,要么给杯子加上个盖,要么在杯中塞些异物。对学生给予肯定后,张老师故弄玄虚的说:“不添加辅助材料,把杯子倒着放入水
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