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09年咨询工程师考试方法与实务重点二

更新时间:2009-10-19 15:27:29 来源:|0 浏览0收藏0

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  6、风险因素的识别

  是要确定对项目评价指标有决定性影响的关键变量。常用的识别方法有:

  (1)资料分析法。根据类似项目的历史资料寻找对项目有决定性影响的关键变量。

  (2)老师调查表。根据对拟建项目所在行业的市场需求、生产技术状况、发展趋势等的全面了解,并在老师调查、定性分析的基础上,确定关键变量。

  (3)敏感性分析。根据敏感性分析的结果,将那些最为敏感的因素作为概率分析的关键变量。

  7、蒙特卡洛模拟(风险分析方法之一)

  原理:用随机抽样的方法抽取一组输入变量的值,根据输入变量的值计算项目评价指标,用这样的办法抽样计算足够多的次数,可获得评价指标的概率分布及累计概率分布,期望值,方差,标准差,计算项目由可行转变为不可行的概率,从而估计项目投资的风险。 步骤:

  1.确定风险分析的评价指标,如净现值,内部收益率

  2.确定对项目评价指标有重要影响的风险变量

  3.经调查和老师分析,确定风险变量的概率分布

  4.为各风险变量独立抽取随机数

  5.由抽得的随机数转化为各风险变量的抽样值

  6.据抽得的各风险变量抽样值,组成1组评价基础数据

  7.根据抽样值组成基础数据计算出评价指标值

  8.重复第4到第7步,直到预定模拟次数

  9.整理模拟结果所得评价指标的期望值,方差,标准差和它的概率分布累计概率,绘制累计概率图

  10.计算项目评价指标大于基准值的累计概率

  8、咨询工程师的作用:

  1.策划招标方案;

  2.实施招标投活动;

  3.编制标底;

  4.制定评标标准;

  5.主持开标、协助招标人组建评标委员会,进行评标活动,帮助招标人确定中标人;

  6.协助业主与中标人进行谈判,签订合同。

  9、必须招标的项目:

  1.大型基础设施、公用事业等关系社会公共利益、公众安全的项目;

  2.全部或者部分使用国有资金投资或者国家融资的项目;

  3.使用国际组织或者外国政府贷款、援助资金的项目。

  10、可以不招标的项目:

  1.涉及国家安全、国家秘密或者抢险救灾;

  2.利用扶贫资金的以工代赈;

  3.施工主要技术采用特定专利或专有技术的;

  4.施工企业自建自用的工程,且企业具备资质;

  5.在建工程的附属工程或主体加层。

  6.其他情形。  

  1、通用矩阵战略选择?

  通用矩阵的纵坐标用行业吸引力51代替了行业成长速度,横坐标用企业实力(5-1)代替了相对市场份额。同时,通用矩阵针对波士顿矩阵坐标尺度过粗的缺陷,增加了中间等级。该矩阵的实质是把企业外部环境与企业内部实力归纳在一个矩阵内。圆圈的大小表示产品的总体市场规模,数字表示产品的绝对市场份额

  通用矩阵可以划分为三部分,9个方格。

  左上角的三个格子上的产品最具有发展前途,企业应采取积极的投资发展战略、择优重点发展战略,扩大生产,增加盈利能力。

  右上到左下角对角线三个格子的产品吸引力中等,企业可采取区别对待战略,适当盈利策略。

  右下角的三个格子(双低)的产品吸引力很低,企业因此采取利用或退出战略,迅速获利,收回投资,放弃该业务。

  2、德尔菲法的特点、利弊

  1.特点:

  (1)匿名性。(2)反馈性。(3)收敛性。(4)广泛性。

  2.优点

  1)便于独立思考判断

  2)低成本实现集思广益

  3)有利于探索性解决问题

  4)应用范围广泛

  3.不足

  (1)缺少思想沟通交流。(2)易忽视少数人的意见。(3)存在组织者主观影响。

  运用范围:虽然德尔菲法的应用具有广泛性,但在下述领域运用较其他方法更能体现效果。

  1.缺乏足够的资料

  2.作长远规划或大趋势预测

  3.影响预测事件的因素太多有些产品市场需求影响因素众多,难以筛选出少数关键变量,这些影响因素又不可不加以考虑。

  4.主观因素对预测事件的影响较大

  3、如何选择老师:

  要在明确预测的范围和种类后,依据预测问题的性质选择老师,这是德尔菲法进行预测的关键步骤。老师不仅要有熟悉本行业的学术权威,还应有来自生产一线从事具体工作的老师;一般而言,选择老师的数量为20人左右,可根据预测问题的规模和重要程度进行调整。

  4、预测步骤:

  1.建立预测工作组;

  2.选择老师;

  3.设计老师调查表;4组织调查实施:

  (1)第一轮征询表:说明要求,提供背景材料,第一轮征询问题,第一轮征询汇总处理结果;

  (2)第二轮征询表:第一轮征询意见分布,第二轮征询问题,请求陈述理由的问题,第二轮征询汇总处理结果;

  (3)第三轮征询表:第二轮征询意见分布,补充材料和提供老师意见的理由,第三轮征询问题,第三轮征询汇总处理结果;

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