2015小学教师资格证《综合素质》复习:分析作者观点

更新时间：2015-07-31 09:09:29 来源：环球网校

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摘要　　点击查看：2015年小学教师资格证《综合素质》第五章复习要点　　分析概括作者在文中的观点态度　　作者在文中的观点态度是指，作者通过一定的材料所表达出来的对客观事物的认识和思想倾向，表现为文章的中心

　　点击查看：2015年小学教师资格证《综合素质》第五章复习要点

　　分析概括作者在文中的观点态度

　　“作者在文中的观点态度”是指，作者通过一定的材料所表达出来的对客观事物的认识和思想倾向，表现为文章的中心思想或作者的创作意图。作者在文中的观点态度是文章思想内容的核心，也就是文章的意旨。

　　(一)作者的观点态度

　　所谓“观点”，就是作者对事物所持的看法;所谓态度，就是指作者在文中所表现的思想倾向和感情倾向，包括肯定与否定、爱与憎、褒与贬，以及某种程度的保留等等。

　　作者的观点态度，在不同类型的文章中有不同的表现形态。一般说来，论说性的文字是明朗的、直抒的，而文学作品则比较含蓄。论说性的文章中，中心论点、分论点以及特定论述，就是作者在文中的主要观点。叙述性的文学作品，一般以写人、叙事、写景见长，观点态度等不直接说出，但是可以通过分析概括性语句、作者评述、引用材料等捕捉到。

　　(二)分析概括作者观点态度的途径

　　1.从概括性强的句子入手

　　有的文章的观点是直接表述的，抓住了概括性强而又表达某种看法的句子，就抓住了作者的观点态度。

　　2.从文中运用的材料入手

　　文中运用的材料，不论是事实还是文献资料，总是要表达一定的观点的。因此，从分析材料人手，是分析概括作者观点态度的重要途径。

　　3.从作者的评述入手

　　有时候，作者把自己的观点态度隐含在具体的评述之中而不直接说出。这就要求从分析具体的评述人手，提出精要，作出概括。

　　(三)作品的鉴赏与评价

　　赏析评价是指对阅读材料的体验与评价，包括对材料的思想内容、表现形式、写作风格等的评价，强调的是通过对作品中形象的分析，或者是对重要语句丰富含义的理解，也可以是对精彩语句表现力的品味。欣赏作品的形象，领略作品的内涵与艺术魅力。

　　作品的形象是表达文章内容与主旨的载体。形象多种多样，根据作者写作侧重的不同而有所区别。可以是具体的人，也可以是具体的物，可以是一处景致，还可以是一个画面、一个意境等等。人物形象主要通过描写人物的语言、动作、外貌、神情以及心理活动等等来刻画人物的性格特征。景物主要是通过时间顺序、空间顺序以及逻辑顺序变换描写角度，运用不同的描写方法描摹景和物的特点，以此来寄托作者的情感。一般形象都有寓意，即作者为什么要刻画这一形象，在文章中有什么作用，通过这一形象寄托了作者怎样的情感。

　　作品的内涵，通常是作品中表现出来的观点、写作意图或思想感情倾向等等，往往借助重要句子来体现文章的主要价值。通过分析人物形象，赏析作品内涵，进而领略作品的艺术魅力。

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