教师资格必背简答题

　　【摘要】从今天开始，每天背一道简答题吧，到考试的那天，绝对会有惊喜!

　　简答题：简述小学教师撰写操行评语的注意事项。

　　答：

　　1、不要给学生下定义或分等级，而是要客观地给学生做一次比较全面的总结;

　　2、评价的内容要注重学生发展的过程，要正确评价一个学生，不能只是着眼于他眼前表现，也要关注他以往的表现，更要注重他未来的友展;

　　3、教师要注意观察、发现、抓住学生的闪光点，并把它记下来。

　　简答题：对于中小学教师在专业知识方面有哪些要求?

　　答：

　　要求教师掌握的专业知识的内容主要是：

　　1、掌握该学科的基本知识和基本技能

　　2、掌握该学科的基本理论知识和学科体系

　　3、了解该学科最新的研究成果和研究发展动向。

　　简答题：简述小学生身心发展的一般规律?

　　答：

　　1、个体身心发展具有顺序性;

　　2、个体身心发展具有阶段性

　　3、个体身心发展具有不平衡性;

　　4、个体身心发展具有互补性;

　　5、个体身心发展具有个别差异性。

　　简答题：简述教育的三要素及其关系?

　　答：

　　教育的三要素是教育者、受教育者、教育影响。教育的三个基本要素既相互独立,又互相联系。教育者是教育影响和受教育者之间的纽带;受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象;教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁,是教育实践活动的工具,是教育者和受教育者相互作用的中介。

　　简答题：简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。

　　答:

　　教学是一个传授知识的过程,也是一个发展学生智力的过程。知识的多少与智力的高低并不等同,二者是相互促进和相互依存的关系。

　　(1)掌握知识是发展智力的基础;

　　(2)智力能力发展是掌握知识的重要条件;

　　(3)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制:知识不等于智力,学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低,而发展学生的智力也不是一个自发的过程。必须探索二者之间的差异以及相互转化的过程和条件,以引导学生在掌握知识的同时,有效地发展他们的智力和能力。

　　简答题：简述学校心理辅导的原则。

　　答：

　　(1)面向全体学生原则;

　　(2)预防和发展相结合原则;

　　(3)尊重与理解学生原则;

　　(4)学生主体性原则;

　　(5)个别对待原则;

　　(6)整体性发展原则。

　　简答题：简述自我效能感及其功能。

　　答：

　　自我效能:自我效能是个人根据以往经验,对某一些特定工作或事物,经过多次成败的历练后,对自己能否在一定水平上完成这一活动所具有的能力判断、信念或主体自我把握与感受。

　　自我效能的功能有：

　　①决定人们对活动的选择,以及对活动的坚持性;

　　②影响人们努力的程度、坚持性以及在困难面前的态度;

　　③不仅影响新行为的习得,而且影响已习得行为的表现;

　　④影响活动时的情绪。

　　简答题：简述贯彻长善救失德育原则的基本要求。

　　答：

　　(1)“一分为二”地看待学生,全面分析,客观地评价学生的优点和不足;

　　(2)通过发扬优点来克服缺点;

　　(3)引导学生自觉评价、进行自我修养,克服缺点发扬优点。

　　简答题：对于中小学教师在专业知识方面有哪些要求?

　　答：

　　要求教师掌握的专业知识的内容主要是:

　　1、掌握该学科的基本知识和基本技能;

　　2、掌握该学科的基本理论知识和学科体系;

　　3、了解该学科最新的研究成果和研究发展动向。

　　简答题：简述短时记忆的特点。

　　答：

　　(1)信息保存的时间很短,最多不超过一分钟;

　　(2)容量有限。短时记忆的容量一般是7±2,即5~9个项目,平均值为7;

　　(3)短时记忆是信息从瞬时记忆到长时记忆的一个过渡阶段;

　　(4)主要采用的编码方式是听觉编码和视觉编码,以听觉编码为主。

　　简答题：个国家学制建立的主要依据有哪些?

　　答：

　　(1)生产力发展的水平和科学技术发展的状况;

　　(2)社会政治经济制度;

　　(3)青少年儿童身心发展规律;

　　(4)本国学制的历史发展和国外学制的影响。

　　简答题：简述文化对教育的制约作用。

　　答：

　　(1)文化影响着教育的价值取向;

　　(2)文化影响教育目的的确立

　　(3)文化影响教育内容的选择;

　　(4)文化影响着教育方法的使用;

　　(5)文化本身也是一种教育力量。

　　简答题：简述学校产生的基本条件。

　　答：

　　(1)生产力的发展以及社会生产水平的提高为学校产生提供了物质基础;

　　(2)脑力劳动和体力芳动相分离为学校提供了专门从事教育活动的知识分子;

　　(3)文字创造知识的积累为学校教育活动的开展提供了有效的教育手段与充分的教育内容;

　　(4)国家机器的产生需要专门的机构来培养官吏和知识分子来为统治阶级服务。

　　简答题：中小学德育的主要途径有哪些?

　　答：

　　1、校内正视途径,涉及教学、共青团、少先队组织的活动及课外活动,校会、班会、周会、晨会、时事政策学习,班主任工作等;

　　2、校内非正视途径,涉及学生友谊团体、校园文化氛围等;

　　3、校外正式途径,涉及校外教育、社会实践活动、社区文化教育机构、家庭教育等;

　　4、校外正式途径,涉及邻里,非正式社会、文化团体。

　　简答题：教学过程有哪些特点?

　　答：

　　1、教学过程是一种特殊的认识过程;

　　2、教学过程是以认识过程未基础,促进学生发展的过程;

　　3、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程。

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