2017心理咨询师临考冲刺之三级技能 案例简答题(2)

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　　最新资讯:2017年下半年各地心理咨询师考试信息

　　真题再现(2014年11月三级专业技能)

　　一般资料：求助者，男性，41岁，国企职员。

　　案例介绍：求助者由于亲子问题前来咨询。

　　下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。(环球网校提供心理咨询师临考冲刺习题)

　　求助者：我儿子今年十四岁，读初中二年级。他上小学的时候，我一直在外地工作，一个月才回一次家，只有他妈妈和他生活在一起。儿子小时候就很顽皮，他妈妈根本管不了他。每次我回家，他妈妈就会和我说孩子又如何地不听话，我听了以后就会特别生气，然后就把孩子揍一顿。孩子读初一的时候，我申请调动工作回到本地。回来一段时间后，我发现孩子很怕我，平时基本不和我交流，更不会和我说心里话。孩子处在青春期，作为家长，我居然一点都不清楚孩子心里的想法，我很着急。于是我就经常找机会和孩子沟通，试着和他做朋友。可是，我儿子根本就不愿意理我，一回到家就躲在自己的房间里。我现在特别烦躁，孩子有时候做错事，我忍不住就狠狠地训他，甚至会像他小时候那样揍他。因为这个，孩子更加躲着我了。您说，我该怎么办啊?

　　心理咨询师：您的孩子正值青春期，很少和您交流，尽管您非常努力地尝试着与孩子多沟通，但似乎没有什么效果，这让您很着急，对吗?

　　求助者：是啊!我现在不仅着急，还特别生气。我这个当爸爸的都主动向他示好了，这孩子不但不领情还总躲着我，您说气人不气人!

　　心理咨询师：我非常理解您作父亲的这种心情。您刚才说您认为只要主动和孩子沟通，孩子就应该积极配合您，对吗?

　　求助者：那当然，我是他爸爸，他就应该听我的!

　　心理咨询师：那您的意思是，孩子一定要事事听从家长的安排。

　　求助者：是呀，家长做的一切都是为了孩子好啊。(环球网校提供心理咨询师临考冲刺习题)

　　心理咨询师：那您小的时候，事事都听从您父母的安排?

　　求助者：……(沉默)，那倒也不是。

　　心理咨询师：那是什么原因，使您没有事事听从您的父母呢?

　　求助者：小孩子嘛，总会有些自己的想法，而且有时候明知道父母是对自己好，但就是接受不了父母的一些教育方法。

　　心理咨询师：您说得很对。那您有没有想过您的 孩子也许就是接受不了您的教育方法呢?

　　求助者：……(沉默)，也许我的方法真的有问题?您有什么好的建议吗?

　　心理咨询师：您以前的教育方法主要是批评甚至是体罚，这样很容易引起孩子的逆反心理。我建议您在教育孩子的过程中，对孩子的积极行为多给予奖励和表扬，对孩子不太过分的消极行为进行漠视和淡化。

　　……

　　多选：1、该求助者的情绪症状包括( )。

　　(A)紧张

　　(B)抑郁

　　(C)烦躁

　　(D)愤怒

　　【参考答案】：CD

　　【试题解析】：从案例来看，求助者自述“我现在特别烦躁，孩子有时候做错事，我忍不住就狠狠地训他”，说明求助者会感到烦躁，“我现在不仅着急，还特别生气”表明求助者愤怒的情绪。紧张和抑郁在文 中没有体现。故选CD。

　　单选：2、在本案例中，求助者不合理信念的特征主要是( )。

　　(A)个人化

　　(B)绝对化要求

　　(C)选择性消极关注

　　(D)过分概括化

　　【参考答案】：B

　　【试题解析】：合理情绪疗法理论强调情绪困扰和不良行为都来自于个体的非理性观念，包括：绝对化的要求;过分概括化;糟糕至。本文中，求助者认为“我是他爸爸，他就应该听我的”表明求助者有绝对化要求。故选B。

　　单选：3、在本案例中，求助者教育孩子的方法属于( )。

　　(A)消退法

　　(B)阳性强化法

　　(C)惩罚法

　　(D)代币管制法

　　【参考答案】：C

　　【试题解析】：惩罚的原理：如果一个行为发生后，带来的直接结果令人不快，那么这种行为将来不太可能被重复，惩罚可分为正惩罚，包括体罚、谴责、反应限制、矫正过正;负惩罚包括隔离、反应代价。本文中求助者对孩子使用的是体罚。故选C。

　　单选：4、在咨询对话中，求助者第一次沉默可能是( )。

　　(A)反抗型 (B)思考型

　　(C)内向型

　　(D)情绪型

　　【参考答案】：B

　　【试题解析】：沉默是指当需要求助者进行自我探索而回答问题时，求助者出现了停止回答与探索现象，阻碍了咨询的顺利进行。沉默有：怀疑型、茫然型、情绪型、思考型、内向型、反抗型。求助者第一次沉默后给出了咨询师一个答复，说明其有所领悟，是思考型沉默，故选B。

　　多选：5、在本案例咨询过程中，心理咨询师表现出的咨询态度包括( )。

　　(A)面质

　　(B)设身处地

　　(C)尊重

　　(D)积极关注

　　【参考答案】：BC

　　【试题解析】：建立咨询关系在咨询中具有重要的意义，建立良好的咨询关系时咨询师应该具有以下态度：尊重、热情、真诚、共情(设身处地)、积极关注。本文中，咨询师说“我非常理解您作父亲的这种心情”表明咨询师对求助者的尊重，从“您的孩子正值青春期，很少和您交流，尽管您非常努力地尝试着与孩子多沟通，但似乎没有什么效果，这让您很着急”可以看出咨询师在试着理解求助者的内心世界，属于共情，即设身处地。故选BC。

　　多选：6、在咨询过程中，心理咨询师使用的参与性技术包括( )。

　　(A)倾听

　　(B)开放式提问

　　(C)说明

　　(D)封闭式提问

　　【参考答案】：ABD

　　【试题解析】：在个体心理咨询方案的实施 过程中我们经常会用到参与性技术，这一技术的包括九大方面的内容。倾听、开放式提问与封闭式提问;鼓励技术;重复技术;内容反应技术;情感反应技术;具体化技术;参与性概述;非言语行为的理解与把握。本文中，咨询师首先采用倾听来了解求助者的问题，再采用开放式提问来抓住求助者的心理问题关键点，采用封闭式提问针对求助者的前后不一致进行提问，让求助者产生思考。故选ABD。

　　多选：7、在咨询过程中，心理咨询师使用的影响性技术包括( )。

　　(A)指导

　　(B)内容表达

　　(C)释义

　　(D)情感表达

　　【参考答案】：AB

　　【试题解析】：影响性技术包含有面质、解释、指导、情感表达、内容表达、自我暴露;影响性概述;非言语行为运用技术。本文中，从“心理咨询师：我建议您在教育孩子的过程中，对孩子的积极行为多给予奖励和表扬，对孩子不太过分的消极行为进行漠视和淡化。”中可以看出，采用了内容表达技术;“我建议您在教育孩子的过程中，对孩子的积极行为多给予奖励和表扬，对孩子不太过分的消极行为进行漠视和淡化。”属于指导技术。故选AB。

　　单选：8、在本案例中，心理咨询师建议求助者对孩子尝试的新方法属于( )。

　　(A)增强法 (B)代币管制法

　　(C)消退法

　　(D)阳性强化法

　　【参考答案】：D

　　【试题解析】：阳性强化法或称正性强化法，应用操作性条件反射原理，强调行为的改变是依据行为后果而定的，其目的在于矫正不良行为，训练与建立某种良好行为。即运用正性强化原则，每当儿童出现所期望的心理与目标行为，或者在一种符合要求的良好行为之后，采取奖励办法，立刻强化，以增强此种行为出现的频率，故又称奖励强化法。咨询师建议求助者“我建议您在教育孩子的过程中，对孩子的积极行为多给予奖励和表扬，对孩子不太过分的消极行为进行漠视和淡化。”属于明显的阳性强化。故选D。

　　单选：9、本案例中咨询师针对求助者所用的咨询方法属于( )。

　　(A)合理情绪疗法

　　(B)阳性强化法

　　(C)行为渐隐技术

　　(D)代币管制法

　　【参考答案】：A

　　【试题解析】：合理情绪治疗也称“理性情绪疗法”，是帮助求助者解决因不合理信念产生的情绪困扰的一种心理治疗方法。理情绪疗法一共包括4个阶段来进行治疗：诊断阶段、领悟阶段、修通阶段、巩固阶段。本文咨询师通过改变求助者“我是他爸爸，他就应该听我的!”这一不合理的认知来帮助求助者达到心理咨询的目的。故选A。

　　多选：10、行为矫正的常用方法包括( )。

　　(A)增强法

　　(B)惩罚法

　　(C)消退法

　　(D)代币管制法

　　【参考答案】：ABCD

　　【试题解析】：所谓行为矫正通常指的是依据学习原理处理行为问题，从而引起行为改变的一系列客观而系统的方法。常用的行为矫正的方法包括：增强法、惩罚法、消退法、代币管制法。故选ABCD。

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　　真题再现(2014年11月三级专业技能)

　　一般资料：求助者，男性，41岁，国企职员。

　　案例介绍：求助者由于亲子问题前来咨询。

　　下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。(环球网校提供心理咨询师临考冲刺习题)

　　求助者：我儿子今年十四岁，读初中二年级。他上小学的时候，我一直在外地工作，一个月才回一次家，只有他妈妈和他生活在一起。儿子小时候就很顽皮，他妈妈根本管不了他。每次我回家，他妈妈就会和我说孩子又如何地不听话，我听了以后就会特别生气，然后就把孩子揍一顿。孩子读初一的时候，我申请调动工作回到本地。回来一段时间后，我发现孩子很怕我，平时基本不和我交流，更不会和我说心里话。孩子处在青春期，作为家长，我居然一点都不清楚孩子心里的想法，我很着急。于是我就经常找机会和孩子沟通，试着和他做朋友。可是，我儿子根本就不愿意理我，一回到家就躲在自己的房间里。我现在特别烦躁，孩子有时候做错事，我忍不住就狠狠地训他，甚至会像他小时候那样揍他。因为这个，孩子更加躲着我了。您说，我该怎么办啊?

　　心理咨询师：您的孩子正值青春期，很少和您交流，尽管您非常努力地尝试着与孩子多沟通，但似乎没有什么效果，这让您很着急，对吗?

　　求助者：是啊!我现在不仅着急，还特别生气。我这个当爸爸的都主动向他示好了，这孩子不但不领情还总躲着我，您说气人不气人!

　　心理咨询师：我非常理解您作父亲的这种心情。您刚才说您认为只要主动和孩子沟通，孩子就应该积极配合您，对吗?

　　求助者：那当然，我是他爸爸，他就应该听我的!

　　心理咨询师：那您的意思是，孩子一定要事事听从家长的安排。

　　求助者：是呀，家长做的一切都是为了孩子好啊。(环球网校提供心理咨询师临考冲刺习题)

　　心理咨询师：那您小的时候，事事都听从您父母的安排?

　　求助者：……(沉默)，那倒也不是。

　　心理咨询师：那是什么原因，使您没有事事听从您的父母呢?

　　求助者：小孩子嘛，总会有些自己的想法，而且有时候明知道父母是对自己好，但就是接受不了父母的一些教育方法。

　　心理咨询师：您说得很对。那您有没有想过您的 孩子也许就是接受不了您的教育方法呢?

　　求助者：……(沉默)，也许我的方法真的有问题?您有什么好的建议吗?

　　心理咨询师：您以前的教育方法主要是批评甚至是体罚，这样很容易引起孩子的逆反心理。我建议您在教育孩子的过程中，对孩子的积极行为多给予奖励和表扬，对孩子不太过分的消极行为进行漠视和淡化。

　　……

　　多选：1、该求助者的情绪症状包括( )。

　　(A)紧张

　　(B)抑郁

　　(C)烦躁

　　(D)愤怒

　　【参考答案】：CD

　　【试题解析】：从案例来看，求助者自述“我现在特别烦躁，孩子有时候做错事，我忍不住就狠狠地训他”，说明求助者会感到烦躁，“我现在不仅着急，还特别生气”表明求助者愤怒的情绪。紧张和抑郁在文 中没有体现。故选CD。

　　单选：2、在本案例中，求助者不合理信念的特征主要是( )。

　　(A)个人化

　　(B)绝对化要求

　　(C)选择性消极关注

　　(D)过分概括化

　　【参考答案】：B

　　【试题解析】：合理情绪疗法理论强调情绪困扰和不良行为都来自于个体的非理性观念，包括：绝对化的要求;过分概括化;糟糕至。本文中，求助者认为“我是他爸爸，他就应该听我的”表明求助者有绝对化要求。故选B。

　　单选：3、在本案例中，求助者教育孩子的方法属于( )。

　　(A)消退法

　　(B)阳性强化法

　　(C)惩罚法

　　(D)代币管制法

　　【参考答案】：C

　　【试题解析】：惩罚的原理：如果一个行为发生后，带来的直接结果令人不快，那么这种行为将来不太可能被重复，惩罚可分为正惩罚，包括体罚、谴责、反应限制、矫正过正;负惩罚包括隔离、反应代价。本文中求助者对孩子使用的是体罚。故选C。

　　单选：4、在咨询对话中，求助者第一次沉默可能是( )。

　　(A)反抗型 (B)思考型

　　(C)内向型

　　(D)情绪型

　　【参考答案】：B

　　【试题解析】：沉默是指当需要求助者进行自我探索而回答问题时，求助者出现了停止回答与探索现象，阻碍了咨询的顺利进行。沉默有：怀疑型、茫然型、情绪型、思考型、内向型、反抗型。求助者第一次沉默后给出了咨询师一个答复，说明其有所领悟，是思考型沉默，故选B。

　　多选：5、在本案例咨询过程中，心理咨询师表现出的咨询态度包括( )。

　　(A)面质

　　(B)设身处地

　　(C)尊重

　　(D)积极关注

　　【参考答案】：BC

　　【试题解析】：建立咨询关系在咨询中具有重要的意义，建立良好的咨询关系时咨询师应该具有以下态度：尊重、热情、真诚、共情(设身处地)、积极关注。本文中，咨询师说“我非常理解您作父亲的这种心情”表明咨询师对求助者的尊重，从“您的孩子正值青春期，很少和您交流，尽管您非常努力地尝试着与孩子多沟通，但似乎没有什么效果，这让您很着急”可以看出咨询师在试着理解求助者的内心世界，属于共情，即设身处地。故选BC。

　　多选：6、在咨询过程中，心理咨询师使用的参与性技术包括( )。

　　(A)倾听

　　(B)开放式提问

　　(C)说明

　　(D)封闭式提问

　　【参考答案】：ABD

　　【试题解析】：在个体心理咨询方案的实施 过程中我们经常会用到参与性技术，这一技术的包括九大方面的内容。倾听、开放式提问与封闭式提问;鼓励技术;重复技术;内容反应技术;情感反应技术;具体化技术;参与性概述;非言语行为的理解与把握。本文中，咨询师首先采用倾听来了解求助者的问题，再采用开放式提问来抓住求助者的心理问题关键点，采用封闭式提问针对求助者的前后不一致进行提问，让求助者产生思考。故选ABD。

　　多选：7、在咨询过程中，心理咨询师使用的影响性技术包括( )。

　　(A)指导

　　(B)内容表达

　　(C)释义

　　(D)情感表达

　　【参考答案】：AB

　　【试题解析】：影响性技术包含有面质、解释、指导、情感表达、内容表达、自我暴露;影响性概述;非言语行为运用技术。本文中，从“心理咨询师：我建议您在教育孩子的过程中，对孩子的积极行为多给予奖励和表扬，对孩子不太过分的消极行为进行漠视和淡化。”中可以看出，采用了内容表达技术;“我建议您在教育孩子的过程中，对孩子的积极行为多给予奖励和表扬，对孩子不太过分的消极行为进行漠视和淡化。”属于指导技术。故选AB。

　　单选：8、在本案例中，心理咨询师建议求助者对孩子尝试的新方法属于( )。

　　(A)增强法 (B)代币管制法

　　(C)消退法

　　(D)阳性强化法

　　【参考答案】：D

　　【试题解析】：阳性强化法或称正性强化法，应用操作性条件反射原理，强调行为的改变是依据行为后果而定的，其目的在于矫正不良行为，训练与建立某种良好行为。即运用正性强化原则，每当儿童出现所期望的心理与目标行为，或者在一种符合要求的良好行为之后，采取奖励办法，立刻强化，以增强此种行为出现的频率，故又称奖励强化法。咨询师建议求助者“我建议您在教育孩子的过程中，对孩子的积极行为多给予奖励和表扬，对孩子不太过分的消极行为进行漠视和淡化。”属于明显的阳性强化。故选D。

　　单选：9、本案例中咨询师针对求助者所用的咨询方法属于( )。

　　(A)合理情绪疗法

　　(B)阳性强化法

　　(C)行为渐隐技术

　　(D)代币管制法

　　【参考答案】：A

　　【试题解析】：合理情绪治疗也称“理性情绪疗法”，是帮助求助者解决因不合理信念产生的情绪困扰的一种心理治疗方法。理情绪疗法一共包括4个阶段来进行治疗：诊断阶段、领悟阶段、修通阶段、巩固阶段。本文咨询师通过改变求助者“我是他爸爸，他就应该听我的!”这一不合理的认知来帮助求助者达到心理咨询的目的。故选A。

　　多选：10、行为矫正的常用方法包括( )。

　　(A)增强法

　　(B)惩罚法

　　(C)消退法

　　(D)代币管制法

　　【参考答案】：ABCD

　　【试题解析】：所谓行为矫正通常指的是依据学习原理处理行为问题，从而引起行为改变的一系列客观而系统的方法。常用的行为矫正的方法包括：增强法、惩罚法、消退法、代币管制法。故选ABCD。

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