2019年3月注册国际心理咨询师章节辅导:发展心理学

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1 、概述

发展心理学是心理学的一个分支，它以个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象为研究对象，总结出心理发展的规律。

心理发展的不平衡性。心理发展的不平衡性主要是指人一生全程的心理发展并不是以相同的速率前进的，而是按不均衡的速率向前推进的。从出生到幼儿期属于第一发展加速期，青春发育期为第二个发展加速期。

科学的儿童心理学产生于 19 世纪后半期。德国生物学家和实验心理学家普莱尔是科学心理学的奠基人。

皮亚杰的心理发展观要点：心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于动作;心理发展的过程是主体自我选择、自我调节的主动建构过程。认知结构的发展涉及图式、同化、顺应和平衡四个概念。

皮亚杰把儿童的心理发展划分为四个阶段：①感知运动阶段(0-2 岁)②前运算阶段(2-6、7 岁)③具体运算阶段(6、7-11、12 岁)④形式运算阶段(11、12-14、15 岁)。

柯尔伯格的道德发展理论：人的道德判断随军年龄发展而发展，大致可分为3 种水平，6 个阶段：

2 、婴儿期(0 0- -3 3 岁)的心理发展

婴儿动作发展的规律性：

(1)从整体动作向分化动作发展

(2)从不随意动作向随意动作发展

(3)具有一定的方向性和顺序性①头尾原则②近远原则③大小原则

婴儿期是个体感知觉发展的最重要的时期，也是感知觉发展最迅速的时期，更是对儿童感知能力发展的干预和训练的最宝贵时期。

6-12 个月婴儿的记忆保持时期继续延长，出现“认生”现象。

婴儿的气质类型：⑴容易型⑵困难型⑶迟缓型。

安斯沃斯将婴儿对母亲的依恋表现分为：⑴安全型依恋⑵回避型依恋⑶反抗型依恋。

3 、幼儿期(3 3- -6 6 岁) 心理发展

游戏是幼儿期儿童的主导活动。

幼儿记忆特点的发展趋势：⑴无意识记占主导地位⑵容易运用机械记忆⑶以形象记忆占主要地位。

幼儿能运用的记忆策略有：⑴视觉复述策略⑵特征定位策略⑶复述策略。

幼儿思维的主要特征是具体形象思维为主，思维的抽象概括性得到初步发展。

第一反抗期：大约在幼儿 3、4 岁时出现。对父母的反抗行为的表现是发展中的正常现象。

4 、童年期(7 7- -2 12 岁) 心理发展

童年期儿童的生活从以游戏为主导转为以学习为主导，其主要任务是通过学校教学系统地掌握学习方法和学习态度，学会学习。

童年期记忆发展的主要特点：⑴有意识记超过无意识记成为记忆的主要方式⑵意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位⑶词的抽象记忆的发展速度逐渐超过形象记忆。

童年期儿童思维的基本特点：⑴经历一个思维发展的质变过程⑵不能摆脱形象性的逻辑思维⑶10 岁左右是形象思维向抽象逻辑思维过渡转折期。

童年期儿童新的思维结构的形成：⑴掌握守恒⑵思维具有可逆性⑶补偿关系认知⑷逻辑推理规则的掌握(①类别体系化②序列化)

5、青春期( 11 、 12- - 15 、6 16 岁)的心理发展

青春期自我意识的第二次飞跃的具体表现：

(1)强烈关注自己的外貌和体征;

(2)深切重视自己的学习能力和学业成绩;

(3)十分关心自己的人格特征和情绪特征。

青春期情绪变化特点：

(1)不能自我控制的情绪波动;

(2)青春期躁动(一个突出的困扰)。

6 、青年期的心理发展

从出生到青年初期，人的智力一直在发展，到 25 岁左右达到顶峰。

7 、中年期的心理发展

 中年期的人格变得较为成熟，具体表现为：⑴内省日趋明显⑵性别角色日趋整合⑶心理防御机制日趋成熟⑷为人处事日趋圆通。

8 、老年期的心理发展

老年丧失期观：老年期是一生获得的丧失时期。这里指的是：身心健康、经济基础、社会角色和生活价值的丧失。

老年期记忆力下降表现为：记忆广度、机械识记、再认和回忆等到的减退或下降。

一种观点认为：记忆加工过程的速度变慢是老年期记忆力下降的根本原因。

另一种观点认为：工作记忆容量变小是老年期记忆力下降的根本原因。

老年期人格的变化：⑴不安全感 ⑵孤独感 ⑶适应性差 ⑷拘泥刻板性，速度减退 ⑸趋于保守 ⑹回忆往事。