教师招聘每日一练20
1.师生关系中最基本的一种关系是( )
A 工作关系 B 心理关系 C 道德关系 D 个人关系
2.教师职业道德的核心是( )
A 忠于人民的教育事业 B 热爱学生 C 团结协作 D 以身作则
3.以无序.随意.放纵为特征的师生关系模式属于( )
A 管理型 B 放任型 C 专制型 D 民主型
1.被成为“心理断乳期”或“危险期”的是( ),大致相当于( )阶段的学生。
A. 童年期 小学阶段 B.少年期 小学阶段
C.少年期 初中阶段 D. 青年期 高中阶段
2.按照皮亚杰的认知发展阶段理论,0~2岁,2~7岁7~11岁,11岁以上个体的认知发展分别处于( )。
A. 前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
B. 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
C.前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
D. 感知运动阶段、具体运算阶段、前运算阶段、形式运算阶段
3.根据奥苏贝尔对学习的分类,;利用原有经验来进行新的学习,建立新旧经验间的练习,是( )
A.接受学习 B.发现学习 C.意义学习 D.机械学习
4.小燕在两岁时就学会了背“春眠不觉晓,处处闻啼鸟……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类,这里发生的学习是( )
A.言语信息 B.态度 C.动作技能 D.智慧技能
5.智力技能形成的最初阶段是( )
A.物质活动与物质化活动 B.活动定向
C.有声的外部言语 D.无声的外部言语
答案及解析:
1.答案:C【解析】对个体心理发展阶段特征的考察。被成为“心理断乳期”或“危险期”的是少年期,大致相当于初中阶段。
2.答案:B【解析】对皮亚杰认知发展理论年龄分段的考察
3.答案:C【解析】奥苏泊尔对学习的分类。
4.答案:C【解析】加涅对学习结果的分类。言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习、动作技能学习、态度。动作技能强调动作的习惯,两岁背诗,只是单纯嘴部肌肉的习惯性动作。
5.答案:B【解析】前苏联心理学家加里培林,提出心智动作按阶段形成的理论,将心智动作的形成分成五个阶段:1.动作的定向阶段;2.物质与物质化阶段;3.出声的外部言语动作阶段;4.不出声的外部言语动作阶段;5.内部言语阶段。其中,最初阶段为动作的定向阶段即活动定向。
4.对学生的发展最有利的师生关系模式是( )
A 管理型 B 放任型 C 专制型 D 民主型
5.教师讲课语言生动.形象.简洁.准确.富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生 ( )
A 有意注意 B 无意注意 C 兴趣 D 共鸣
答案及解析:
1.选A【解析】师生关系是指学生和教师在教育.教学活动中结成的相互关系,因此最基本的关系应该是工作关系。
2.选B【解析】教师职业道德的核心应该是热爱学生。
3.选B【解析】放任型这一类型的师生关系模式是以无序.随意.放纵为其心态和行为特征的。
4.选D【解析】民主型这一类型的师生关系模式是以开放.平等.互助为其主要心态和行为特征的,这种类型最有利于学生的发展。
5.选B【解析】教师讲课生动形象,声音抑扬顿挫是为了引起学生的无意注意。
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