小学教师资格教育知识与能力考点归纳
更新时间:2018-07-16 09:27:05
来源:环球网校
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摘要 教师资格证作为一个含金量较高的证书,考下来可谓是光环加身,无论是工作方面,还是生活方面都是好处多多,所以每年考教师资格证的人数都在递增,考下一本教师资格证,千军万马当中你过了独木桥,还是很有成就感的。一起来学习下考教师资格证的知识吧。
1、格式塔心理学的学习顿悟说:格式塔心理学是1912年创立于德国柏林大学的一个心理学派别,其创始人是魏特海默、苛勒和考夫卡。格式塔是"形状"和"形式"的同义词,可以理解为一种心理的模式。当客观外界的某一事物呈现在我们的感官面前时,内心就有一个格式塔与之对应。格式塔心理学家认为,所谓学习过程就是面对当前问题情境,在内心经过积极的组织,从而形成一个格式塔过程。
2、怎样解释顿悟学习:所谓顿悟就是对问题情境的突然理解。
3、学习顿悟说与学习联结说相比有两个优点:
①注意学习的认知特性,强调学习内部认识过程的重要性,即观察、理解、顿悟等认识功能在学习中的重要作用,这无疑是正确的。
②强调学习者在学习中的主观能动作用,把学习过程看成是积极主动和有目的的过程。
4、怎样科学对待格式塔心理学的学习顿悟说:强调学习的认知过程研究,并重视学习者的主观能动性和目的性,反对机械的、盲目的学习观点。
学习顿悟说与启发式教学的观点基本上是一致的。
5、学习的条件反射学说(经典性条件反射):1902年,巴甫洛在狗的消化腺分泌反应的实验中发现了条件反射现象。
6、学习的操作条件反射学说:20世纪20年代,美国心理学家华生创立了行为主义学派的心理学理论体系。
7、经典性条件反射:由条件刺激引起反应的过程,写成公式是S→R
8、操作性条件反射:先作某种操作反应,再得到强化的过程。写成公式是R→S
9、斯金纳提出:人和动物有机体有两种习得性行为:
①应答性行为,通过建立经典式条件反射的方式习得
②操作性行为,通过操作式条件反射获得。
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