一级注册建筑师方案作图如何读题之九历年气泡图对比

功能关系图

近几年的气泡图都有点小区别，一时也不太好总结出规律，仿佛出题老师很任性，想怎么画就怎么画，那么到底有没有规律可循;

先来看看近几年几个气泡图：

一年一个样，13年甚至一二层还是合在一起的，我只想说老师能不能好好地出题，不要玩我们;

我们来整合一下：

气泡图主要表达信息：五大功能区分布，各功能分区之间的联系，各出入口信息;

之前应该徒手画过这个;

接下来，咱们把近几年的考题套进这个模板里面，看看是否合脚;

注：2011年图书馆题目气泡图过于直观，这里就不再套了;

这么看，其实气泡图也是有模板的，那为什么老师们要画的每年都不一样?

如果真搞成逻辑版的气泡图，我估计又得难道一片;

出题老师为了让气泡图更加契合地形，减轻考生的思考负担，所以才演化成了考试题目中的气泡图;

原来出题老师是为了降低难度，那么有人就会问，那为什么超市那一年一二层搞的那么复杂，一二层还放一起?

通过上面的分析来看，三年的气泡图，超市是最简单的，博物馆是最难的，超市那年估计老师出完题也呆了，这题目太简单了，提示过度了，所以稍微搞复杂了一些，把一二层搞一块儿了。

气泡图主要从功能和流线的角度去传达了信息，那么简单看下如何传达;

从功能分区角度看气泡图，以常年100*68矩形地为基准;

从流线角度看气泡图，九条主流线;

每一年模板中的流线不一定都会出现，每一年模板中也有可能会有新的流线产生，了解每一条流线的作用和意义，不仅仅对考试有帮助，也能够更好指导我们的日常设计工作;

博物馆的流线是近几年流线相对来说比较复杂的，因为其他年份3、8和9不会同时出现;

气泡图上一般不太体现面积因素，虽然泡泡大小不一，但对面积判断基本没有影响;

气泡图就分析到这里，希望对大家有帮助;