2019教师招聘每日一练（7月10日）

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1.恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的( )。

A.理性的惧怕 B.原因不明的惧怕 C.非理性的惧怕 D.持久性的惧怕

2.安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是( )。

A.认知阶段 B.联结阶段 C.评价阶段 D.自动化阶段

3.教师的哪一种领导方式对学生发展的促进作用最大?( )

A.专断型 B.民主型 C.放任型 D.综合性

4.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是( )。

A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

5.课堂纪律管理的最终目标是( )。

A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律

友情提示：答案及解析请见下一页

答案及解析：

1.C[解析]恐怖症(恐惧症)是对特定的无实际危害的事物与场景的非理性的惧怕。恐怖症可分为单纯恐怖、广场恐怖和社交恐怖。学生中社交恐怖较为常见。

2.D[解析]著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需要经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。在认知阶段，主要任务是了解问题的结构。在联结阶段，主要任雾是学习者应用具体的方法来解决问题。在自动化阶段，个体获得了大量的法则并完善这些法则，操作某一技能所需的认知投入较小，且不易受到干扰。所以，本题的正确答案为D。

3.B[解析]本题考查的知识点是“教师的人格特征”。教师的领导方式可以分为专断型、放任型和民主型。其中，民主型的领导方式对学生发展的促进作用最大，是比较理想的领导方式。故本题选B。

4.B[解析]品德主要是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分构成。其中，道德情感是品德心理结构中最具动力色彩的成分。

5.D[解析]本题考查的知识点是“课堂纪律的类型及其每种课堂纪律的特征”。自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标，也是学生成熟水平向前迈进的标志。故本题选D。

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