2019小学教师资格教育教学知识与能力考点:教学过程设计

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知识点：教师资格考试教学过程设计

(一)导入新课

1.课堂导入的含义

课堂导入是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时，引导学生进入学习的行为方式。

2.课堂导入的方法

(1)直观导入

①实物、教具演示法

②实验引导法

③视听导入法

利用现有的综合媒体，获取多媒体信息导入课堂。

(2)设疑导入

针对教学内容的重点、关键和难点，巧妙设置一些既体现教学重点又饶有趣味的问题，激发学生求知欲望和探究思维，为整堂课的成功奠定基础。

①提问析题法

②以旧引新法

③悬念导入法

(3)趣味导入

①故事、事例导入法

②游戏、活动导入法

③歌谣、谜语导入法

(4)目标展示导入

目标展示法，又称“一课一得法”：要求学生在有限的45分钟内能够正确、完整地掌握一项重点内容。要想真正做到一“得”，就要求教师明确课文重点、确定目标、直切主题。一开始讲课，就直奔主题，即“目标展示”导入。

(二)新课讲授

在课堂中讲述现象与过程、讲解概念与规律、讲读教材与资料、讲演明理与移情等统称讲授。

(三)巩固练习

在新课讲授总结以后，选择或者编制一些与教学内容吻合的、有代表性的题目供学生练习，使学生更深刻地理解所学知识，并通过练习学会应用知识解决实际问题。

(四)课堂总结

1.课堂总结的类型

通常的课堂总结主要有两种形式，即封闭型总结和开放型总结。

2.课堂总结的方法

(1)系统归纳

(2)比较异同

(3)集中小结

(4)领悟主题

知识点“教师资格考试教学过程设计”的配套习题

【单选题】教学过程的首要事件是(　)。

A.引起学生注意

B.揭示教学目标

C.适时给予反馈

D.评定学习结果

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