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幼儿教师招聘教育理论基础考点:幼儿游戏种类及指导

更新时间:2020-02-17 15:50:48 来源:环球网校 浏览84收藏42
摘要 在幼儿教师招聘教育理论基础考试中,幼儿游戏这部分的知识点,也是经常考到的,为了帮助大家更好地备考,环球网校小编为大家整理了幼儿游戏的相关知识点,希望对大家的备考有所帮助。

幼儿游戏的种类:

从教育的作用上分为两大类:创造性游戏和规则性游戏。

从教师指导上分为:幼儿自发游戏和教学游戏。

从幼儿社会性的发展上分为:非游戏行为;旁观游戏;独立游戏;平行游戏;联合游戏;合作游戏。

从幼儿认知发展上分可以把游戏分为:机能游戏;象征性游戏;规则游戏。

幼儿游戏的指导:

教师对幼儿游戏的指导必须以保证幼儿游戏的特点为前提。否则,一切指导都可能是徒劳的,甚至可能成为幼儿发展的障碍。

角色游戏的指导:教师对该类游戏的指导应体现在不断丰富幼儿的生活经验;为幼儿提供时间、场地和玩具;鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏主题;引导幼儿分配和扮演角色;给予个别指导和教育训练;教师以角色身份指导游戏;结束游戏;游戏的评价。

表演游戏的指导:应选择幼儿容易理解又便于表演的作品;吸引幼儿参加表演游戏的准备工作;用建议和商量的口吻帮助幼儿分配角色,并尊重幼儿自己的选择;在表演游戏过程中,小班幼儿不会做表演游戏,需要教师先做示范表演,然后教会几个幼儿表演,再教会其他幼儿表演。中、大班的幼儿自愿、自由地进行表演游戏,教师要热情地支持他们的表演意愿,并给予帮助,如适当地提醒幼儿遗忘的词句,但要求不必过分严格。

规则性游戏的指导:教师可用简明、生动的语言和适当的示范,将游戏的名称、玩法、规则和结果向幼儿逐一介绍清楚;在幼儿独立开展规则性游戏时,教师应注意观察并帮助幼儿遵守规则;鼓励幼儿积极地参加游戏,激发幼儿游戏的兴趣;在教学过程中,根据幼儿的个别差异分别提出不同的要求,使每个幼儿都可以得到最大程度的提高。

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