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2020年健康管理师章节练习:基础知识第七章多选

发布时间:2020年05月21日 09:32:13 来源:环球网校 点击量:

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【摘要】环球网校及时为考生整理健康管理师章节练习题,主要是强化知识点后做用章节练习,模拟题检验自己的知识点掌握情况!我们首先要明确考证是目的,学会运用知识才是最终目标!本文是2020年健康管理师章节练习基础知识第七章:

考生注意【精选】2020年健康管理师基础知识试题及答案

2020年健康管理师章节练习:基础知识第七章多选

第七章 健康教育学

一、多选题

1. 关于健康教育与健康促进的关系,下列描述正确的是()

A. 健康教育是健康促进的基础

B. 健康促进以健康教育为先导

C. 健康教育激发领导者拓展健康促进

D. 健康教育对行为的改变作用比较持久且带有约束性 E. 健康促进需要健康教育来推动和落实

2. 健康促进涉及的主要活动领域是()

A. 制定促进健康的公共政策

B. 创造支持性环境

C. 加强社区的行动

D. 发展个人技能

E. 调整卫生服务方向

3. 下列有关 KAP 模式的叙述正确的是()

A. 卫生保健知识和信息是改变健康行为的基础

B. 此模式的实质是认知理论在健康教育中的应用

C. 信念和态度是行为改变的动力

D. 知、信、行三者之间存在着因果关系

E. 以上均不对

4. 健康信念模式中,是否采纳有利于健康的行为与下列因素有关()

A. 感知疾病的威胁

B. 感知健康行为的益处和障碍

C. 自我效能

D. 提示因素

E. 社会人口学因素

5. 产生和提高自我效能的途径有()

A. 自己成功完成过某行为

B. 他人间接的经验

C. 适宜的自然条件

D. 口头劝说

E. 情感激发

6. 行为改变的阶段理论把行为转变分为()

A. 没有打算阶段

B. 打算阶段

C. 准备阶段

D. 行动阶段

E. 维持阶段

7. 对于成瘾行为来说,行为改变的阶段理论把行为转变分为()

A. 没有打算阶段和打算阶段

B. 准备阶段和行动阶段

C. 维持阶段

D. 终止阶段

E. 评估反馈阶段

8. 属于危害健康的团体行为是()

A. 大吃大喝现象泛滥

B. 生产劣质食品的厂家

C. 生产假药的厂家

D. 厂矿生产过程排放污气污水

E. 不及时就诊

9. 不良行为生活方式影响健康的特点是()

A. 潜伏期长

B. 特异性差

C. 协同作用强

D. 变异性大

E. 广泛存在

10. 促进健康行为的基本特征有()

A. 有利性

B. 规律性

C. 和谐性

D. 一致性

E. 革命性

11. 团体健康相关行为的干预策略和方法有()

A. 开发领导,政策倡导

B. 应用竞争机制

C. 利用评价和激励手段

D. 动员广泛参与

E. 利用舆论与规范的力量

12. 拉斯韦尔 1948 年提出的经典传播模株式(5W模式),包括()

A. 传播者

B. 信息与讯息

C. 媒介渠道

D. 受传者

E. 效果

13. 下列属于人际传播基本技巧的是()

A. 开场与结束技巧

B. 问话技巧

C. 反馈技巧

D. 观察技巧

E. 听话技巧

14. 人际传播的形式包括()

A. 二人间传播

B. 书信与书籍传播

C. 个人与群体之间的传播

D. 网络与电视传播

E. 小群体间传播

15. 健康传播中人际传播的特点包括()

A. 直接的人际传播不需要任何非自然的媒介

B. 同一次传播活动中交流的双方可以互为传播者和受传者

C. 传播的信息量比大众传播少

D. 传播有针对性

E. 多级人际传播活动的信息容易走样

16. 常用人际传播的形式有()

A. 电视

B. 报刊

C. 个人之间

D. 个人与群体之间

E. 群体与群体之间

17. 传播材料制作应遵循的程序包括()

A. 分析需求和确定信息

B. 制订计划,形成初稿

C. 传播材料预试验

D. 材料的生产发放与使用

E. 对材料的制作过程、发放使用状况、传播效果进行监测与评价

18. 传播材料制作过程中的制订计划应包括()

A. 确定目标人群

B. 确定材料种类、数量、使用范围

C. 确定发放渠道、使用方法

D. 预试验与评价方案

E. 经费预算、埋单进度安排

19. 传播材料预试验中收集反馈意见的内容包括()

A. 是否理解材料传播的信息内容

B. 是否喜欢材料的表现形式

C. 传播材料的视觉舒适度

D. 讯息的易读性和实用性

E. 讯息的可接受性和趣味性

20. 下列属于大众传播特点的是()

A. 传播者是职业性的传播机构和人员

B. 信息扩散距离远,覆盖区域广泛,速度常快

C. 传播对象数虽多,分散广泛,互不联系

D. 信息是公开的,公共的面向全社会人群

E. 传播是单向的,信息反馈速度缓慢

21. 针对个体传播的主要材料包括()

A. 传单

B. 折页

C. 招贴画

D. 海报

E. 小册子

22. 针对群体传播的材料包括()

A. 宣传栏

B. 招贴画

C. 海报

D. 标语和横幅

E. 影像材料如 DVD

23. 针对大众的传播媒介包括()

A. 报纸

B. 杂志

C. 广播

D. 电视

E. 健康用品

24. 健康管理互动平台系统架构通常包括()

A. 使用者操作页面

B. 健康档案管理模块

C. 健康风险评估模块

D. 智能化膳食、运动管理数据库

E. 个人健康教育资料库及依从性提醒、互动功能

25. 下列属于格林(PRECEDE-PROCEED)模式的基本内容包括()

A. 社会诊断与流行病学诊断

B. 自动化诊断与评价

C. 行为与环境诊断

D. 教育和组织诊断

E. 管理与政策诊断

26. 健康教育诊断(需求评估)的内容包括()知识改变命运努力成就未来

A. 社会诊断

B. 流行病学诊断

C. 行为与环境诊断

D. 教育与组织诊断

E. 管理与政策诊断

27. 健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括()

A. 区分引起健康问题的行为与非行为因素

B. 区别重要行为与不重要行为

C. 区别社会行为与个人行为

D. 区别高可变性行为与低可变性行为

E. 分析是否讨好行为

28. 健康教育计划设计的步骤包括()

A. 需求评估

B. 确定健康教育目标

C. 制定健康教育干预策略

D. 实施质量控制

E. 制定实施和评价方案

29. 健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括()

A. 区分引起健康问题的行为与非行为因素

B. 区别重要行为与不重要行为

C. 区别社会行为与个人行为

D. 区别高可变性行为与低可变性行为

E. 分析是否讨好行为

30. 在格林(PRECEDE-PROCEED)模式中,将影响健康相关行为的因素分为()

A. 重点因素

B. 倾向因素

C. 知识因素

D. 强化因素

E. 促成因素

31. 健康教育策略包括()

A. 教育策略

B. 环境策略

C. 行为策略

D. 组织策略

E. 政策策略

32. 健康教育计划的具体目标应包括的内容就是能 回答如下哪些问题()

A.Who- 对谁

B.What- 实现什么变化

C.When- 在多长时间内实现这种变化

D.Where- 在什么范围内实现这种变化

E.How 一变化程度多大

33. 健康教育计划的具体目标应包括()

A. 社会诊断目标

B. 环境与政策目标

C. 行为目标

D. 教育目标

E. 健康目标

34. 健康教育计划的实施的内容包括()

A. 制订实施的工作时间表

B. 实施的质量控制

C. 组织机构建设

D. 培训实施人员

E. 设施设备与健康教育材料准备

35. 健康教育过程评价的指标包括()

A. 项目活动执行率

B. 干预活动覆盖率

C. 目标人群参与率

D. 有效指数(目标人群参与率 / 预期参与率)

E. 目标人群的满意度

36. 健康教育效应评价指标包括()

A. 卫生知识均分

B. 卫生知识知晓率(正确率)

C. 健康信念持有率

D. 行为流行率

E. 行为改变率

37. 健康教育结局评价指标包括()

A. 生活质量的变化

B. 项目实施前后的健康风险变化

C. 卫生知识知晓率

D. 对象的生理健康指标

E. 对象的心理健康指标

38. 健康教育常用评价方案有()

A. 不设对照组的前后测试

B. 非等同比较组设计

C. 随机对照实验

D. 简单时间系列设计

E. 符合时间系列设计

参考答案:

1.ABCE2.ABCDE3.ABCD4.ABCDE5.ABDE6.ABCDE7.ABCD8.ABCD9.ABCDE10.ABCD

11.ABCDE12.ABCDE13.ABCDE14.ACE15.ABCDE16.CDE17.ABCDE18.ABCDE19.ABCDE20.ABCDE

21.ABE22.ABCDE23.ABCD24.ABCDE25.ACDE26.ABCDE27ABD28.ABCE29.ABD30.BDE

31.ABE32.ABCDE33.BCE34.ABCDE35.ABCDE36.ABCDE37.ABDE38.ABCDE

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