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2023年MEM:工程管理(MEM)提面中的综合问答(二)

更新时间:2023-01-22 10:20:08 来源:环球网校 浏览66收藏33

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摘要 MEM提面过程中,综合问答的重点是考生通过准备,将自己的形象和特点有针对性地展示在各位院校老师眼前,展示自己在工作中的闪光点。为了帮助大家提高提面通过率,环球网校编辑整理了:“2023年MEM:工程管理(MEM)提面中的综合问答(二)”的内容,请参阅。

2023年MEM:工程管理(MEM)提面中的综合问答(二)

按照考查要点或考查内容的不同,通常将个人面试的问题分为六种:个人背景类;职业发展类;管理素养类;工作情境类;自我认知类;报考动机类。下面按照分类进行逐一讲解。

1.个人背景类

【问题范例】

⑴ 能解释一下你在学校学习成绩不佳的原因吗?

⑵ 你的简历表中有一段时间是空白,对此你做何解释?

【类型分析】

个人背景类问题一般是从考生的过去和当下人手,重点了解考生过去的经历、当前的职业状态,具体来说主要是了解考生的教育背景、培训经历和职业背景。一方面,学习和培训作为提高个人能力的重要手段,永远都是院校老师关注的焦点。院校老师希望通过考生的回答,进一步了解考生的学习或培训经历、学习成就或学习心得、参加过的一些与工作相关的培训等,从而判断考生的学习和培训经历能否支持其未来的职业规划。另一方面,工程管理硕士作为培养高级专业管理者的项目,职业经历和工作经验是各院校关注的重中之重。因此,毫无疑问,院校老师在面试过程中都会针对考生的工作经历展开提问,通过这类问题知道考生在过去所取得的主要业绩、考生的能力和知识结构,从而进一步了解考生对于学习工程管理专业知识的需求及求学目的、考生未来成长进步的空间、培养的价值等。

【回答要点】

⑴ 梳理个人经历。

个人背景类问题主要涉及考生过去及当前的教育背景、培训经历和职业背景,图此,在面试中,考生要在这类问题上有突出的表现,还要对自己的教育背景、培训经历和职业背景的重点进行梳理,尤其是要对自己的教育背景、培训经历、职业生涯中有别于他人的亮点、取得业绩、心得感受等进行充分挖掘,在面试中向院校老师充分展示自身的优势。

⑵ 有意识地突出数字。

有意识地突出数字,是指在阐述自已过去的成就、业绩等方面时,尽量用数字来表现。这样能给院校老师留下更具体、更深刻的印象。如果考生以前是做市场工作的,就可以用几组数字的对比来描述过去的成绩;如果考生是做研发工作的,就可以展示研发成果转化率以及所取得的市场收益;如果考生是做宣传工作的,则可以介绍品牌知晓度或影响力的变化情况。即便是在校经历,也可以用数字来表达。例如,学习成绩、获奖次数等。由于人们对数字比较敏感,院校老师会因此被触动并且觉得考生言之有物,从而从心理上首先接纳该考生,认为其确实有才能。

2.职业发展类

【问题范例】

你的职业理想是什么?你打算如何实现?你为何要从事现在这个工作?

【类型分析】

这类问题属于典型的关注“到哪里去”的类型。目标是考查考生能否在正确看待自己的过去、有效总结经验教训的基础上,结合自身目前的定位对未来进行规划,以此来判断其在未来成长的空间和取得更大成就的可能性。对于这类问题,院校老师往往从以下两个维度考查:

⑴ 考生的未来规划和职业目标是否有足够的价值和高度。虽然不同的院校老师在价值和高度层面的尺度把握上有一定差异,但总体上都会更加倾向于那些有远大理想和职业追求的考生。知足常乐、追求安逸的生活类型的考生往往并非院校老师的首选。

⑵ 考生是否有明确的、可实现的路径规划。职业规划非常忌讳“假”“大”“空”,规划是要有实现理想和目标的手段和路径的。手段和路径一定要建立在考生当前的自身特点或资源的基础之上,应具有实现的可能性,尤其是3年以内的短期规划,在这方面的要求会更高。

此类问题的形式可能是多样的,有直接询问职业规划的,也有旁敲侧击迂回发问的。通过考生对诸如职业发展诉求、内部晋升路径等问题的回答,院校老师对其职业规划的两个维度水平做出推断。

【回答要点】

和院校老师考查的维度相对应,考生在回答这类问题时,也要紧扣两个要点。

⑴ 目标准确。

考生的职业愿景应是成为专业管理者、企业家、行业领袖、商界精英等符合院校价值判断的、与院校培养目标高度一致或相关的人物。

⑵ 目标可实现。

考生要清楚地明白:实现这样的愿景需要逐一实现哪些阶段性目标;克服这些障碍需要具备哪些条件;这些条件有哪些是自己已经具备的、有哪些自己还不具备;这些目前尚不具备的条件自己可以通过什么样的方式获取。经过这一系列的目标分解,让院校老师相信考生的职业规划是经过深思熟虑的、真正意义上的规划,而非朝秦暮楚的想法。此外,考生如果能适时地抓住机会,把自己选择攻读工程管理硕士同职业规划关联起来,让实现职业规划成为自己的求学动机,无疑会让这一类问题的回答成为考生在面试中发挥的亮点。

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