心理咨询师真题演练与答案解析（2024年2月22日）

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1、社会学习理论强调儿童习得社会行为的主要方式是（）

A.观察学习 B.机体成熟

C.替代性强化 D.社会环境

【答案】 AC

【解析】社会学习理论强调儿童习得社会行为的主要方式是观察学习和替代性强化。第一，观察学习(A项正确)。通过观察他人(榜样)所表现的行为及其结果而进行的学习。儿童每天都积极观察周围的人和事，并加以模仿，模仿的对象就是榜样人物。小孩常常会把父母、老师和大孩子视为榜样，而有意识地模仿他们的态度和行为。第二，替代性强化(C项正确)。学习者如果看到他人成功和被赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向;如果看到失败或受惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。

2、维果茨基提出教育、教学与心理发展关系的几个重要问题是（）

A.“最近发展区”思想

B.教学应当在发展的前面

C.学习和指导的最佳期限

D.模仿是重要的学习来源

【答案】 ABC

【解析】关于教育和教学如何促进心理发展，维果茨基提出了三个重要问题：1、最近(即下一个) 发展区(A项正确)是指儿童独立解决问题的实际水平，与在成人指导下或与有能力的同伴合作中解决问题的发展水平之间的差距。我们要确立儿童发展的可能性，不能只限于单一的发展水平，至少要确定两种发展水平：一种是现有的发展水平，是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平;另一种是在有指导的情况下所达到的解决问题的水平。两个发展水平之间的差距是通过教学所得到的潜能开发，即最近发展的可能性。2、教学应当走在发展的前面(B项正确)。这是指教学要引导发展和促进发展。只有走在发展前面的教学才是良好的教学，才能促进发展。走在发展前面，促进发展的教学原则是略前性原则。从这个意义上说，教学可以是人为的发展，教学可以决定智力的发展。3、学习和指导的最佳期限(C项正确)。这是指任何学习都存在着最佳期限，如果在这个最佳时期提供教学，能促进儿童智力发展;而过早的教学可能对儿童的智力发展产生不利的影响;同样，过晚开始，亦即长期缺乏教学也会造成儿童智力发展的某种障碍。

3、新生儿具有生存意义的无条件反射包括（）

A.抓握反射 B.食物反射

C.围抱反射 D.防御反射

【答案】 BD

【解析】新生儿的无条件反射分为两大类：第一类是具有明显的生存意义的无条件发射，第二类被认为是没有明显适应价值的无条件反射。第一类无条件发射有食物反射(B项正确)、防御反射(D项正确)和定向反射等。食物反射包括觅食反射、吮吸反射和吞咽反射;防御反射包括眨眼反射、呕吐反射和喷嚏反射等。这类无条件反射对新生儿获取食物、排出有害物质、注意环境中的刺激都具有重要意义。它们是机体适应环境和保护自身的必要的反射行为，被称为生存反射。它对人的终身都具有适应价值。第二类是无条件反射有抓握反射(A项错误)、行走反射、游泳反射、围抱反射(C项错误)和巴宾斯基反射等。一般认为第二类无条件反射对新生儿没有生物学意义，它们会在出生后的4-6个月内自行消退。

4、新生儿的无条件反射的意义在于（）

A.适应环境、保护自身生存

B.有助于发展早期社会关系

C.是各种条件反射建立的基础

D.是智力发展的最原始基础

【答案】 ABCD

【解析】新生儿的无条件反射是他们先天具有的适应环境、保护自身生存的行为(A项正确)，有助于婴儿发展早期的社会关系(B项正确)。以后，新生儿在无条件反射的基础上逐步建立起各种条件发射(C项正确)。可以说，无条件反射是智力发展最原始的基础(D项正确)。

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