应试指导：要掌握记叙文、议论文两种文体的基本写作能力，掌握记叙、描写、议论、抒情四种表达方式，有基本的词汇量。具备基本的审题、选材立意、布局谋篇、列提纲的能力，能在写作中运用对比、衬托、象征、借景抒情、托物言志、虚实结合、先抑后扬等基本的写作技巧。分析历年真题中的作文题，分主题和类型进行写作训练，积累好的素材和成做，学会作文素材的迁移改写能力。

审题：这是一个话题作文。题干说的道理很明确：温习旧知识，总结旧经验，都对我们有益。题目要求“立意自定”，给写作者的自由度很大。“文体自选（诗歌除外）”，说明本文可以写记叙文，也可以写议论文，这个话题，两类文体都可以写，但记叙文更容易一点；题目自拟说明可以拟一个让人眼前一亮的标题；不少于600字，看出对字数的要求不高。

选材立意：本题的立意是多向的，可以选一个新颖、深刻、独特的观点。如果写记叙文，可在自己的学习生活经历中选材，素材要切合立意、典型、新颖、有时代性，自己熟悉，能驾驭。可以多想几个素材，从中选出。也可以在从材料中分析出观点后，结合自己最有价值和体验的生活和精力，确定立意。如果写议论文，可以结合自己的认识、兴趣点以及素材储备，确定一个总论点，如：学习需要温故知新。素材最好是古今中外典型、有说服力的事例、名言警句等。

布局谋篇：确定立意和素材后，如果写记叙文，就要结合立意，加工素材，整合素材，选择恰当的文章表现手法、结构安排和内容详略，如以小见大、卒章显志、对比衬托、虚实结合等。如果是议论文，要思考论证结构，是并列式、层进式还是对比式，还是几种综合运用。要把总论点拆分成几个分论点，每个分论点有对应的论据和采取怎样的论证方法，如：把“学习需要温故知新”拆分成“学习上温故知新的表现”“学习上温故知新的原因”“学习上温故知新的方法”等。

列提纲：在布局谋篇完成后，进一步列出提纲，概括写出每一段的主要内容、使用的手法、过渡句、字数占比等。在实际写作中，布局谋篇和列提纲也可以同时进行。

成文：在提纲的指导下，成竹在胸，按部就班地写出。想好词句再落笔，减少比必要的卷面涂抹和修改。写成后默读一遍，纠正错别字和文句上的细小不足。