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中学生的人格发展
>> 张丽在进行道德判断时,能够超越某种规章制度,更多考虑道德的本质,而非具体的原则,
题海战术"三步"曲
Step 1
题文答案
知识点:中学生的人格发展
题型:单选题
【题文】
【2019真题】
张丽在进行道德判断时,能够超越某种规章制度,更多考虑道德的本质,而非具体的原则,根据科尔伯格的道德发展阶段论,其道德发展处于哪一阶段? ()
A.社会契约
B.相对功利
C.遵守法规
D.普遍伦理
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【答案】D
【解析】普遍伦理取向阶段,又称良心公正阶段、普遍的伦理原则定向,处于此阶段的儿童青少年能够依据生命的价值、全人类的正义、个人尊严等更高的道原则,认为“公正高于法律”。张丽进行道德判断更倾向于基于道德原则进行判定,属于普遍伦理取向阶段的表现。
Step 2
知识点梳理
本题考查对知识点"
中学生的人格发展
"的理解,推荐您学习知识点相关课程,巩固对知识点的掌握。
Step 3
触类旁通
简答题 |
简述人格的特征。
单选题 |
人们通常认为“北方人开朗、豪爽,南方人含蓄、细腻。”根据奥尔波特的人格
案例题 |
请指出四个人的气质类型。(6分)
案例题 |
请说明四种气质类型的特征。(8分)
重点难点
中外教育思想概述
教育制度
教育目的
课程目标、内容和评价
教学实施
认知过程
学习动机
学习迁移
中学生心理辅导
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