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2013年江苏省教育资格考试真题教育心理学(中学类)

更新时间:2013-10-09 17:37:11 来源:|0 浏览0收藏0

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摘要 2013年江苏省教育资格考试真题教育心理学(中学类)

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  一、选择题(每题1分,共20分)

  1.1903年出版了教育心理学一书,并且开启了教育心理学的初创时期的是( )

  A、维果斯基

  B、布鲁纳

  C、廖世承

  D、桑代克

  2.儿童的发展水平有两个阶段:一个是儿童正处于的水平,还有一个是儿童正在行成的水平,两种水平之间的差异我们称之为( )

  A、关键期

  B、最近发展区

  C、不平衡

  D、差异性

  3.尽管发展的速度可以有个别性差异,会加速和延缓,但是发展是不可逆的,也是不可逾越的,体现了发展的( )

  A、连续性和阶段性

  B、定向性和顺序性

  C、不平衡性

  D、差异性

  4.提出解决问题的可能途径与方案,选择恰当的解决问题的操作步骤,是解决问题的( )

  A、发现问题

  B、解决问题

  C、提出假设

  D、检验假设

  5.行为目标的三要素是( )

  A、具体目标、产生条件、行为标准

  B、确定目标、产生条件、行为准则

  C、具体目标、行为标准、确定目标

  D、具体目标、产生条件、实现目标

  6.提出了知识只是一种解释一种假设,并不是问题的最终答案的一个理论是( )

  A、认知理论

  B、联结理论

  C、完形顿悟说

  D、建构学习理论

  7.通过学习所行成的、形象个人行为选择的内部标准状态和反应的倾向性是( )

  A、品德

  B、态度

  C、创造力

  D、技能

  8.当教师感到自己完全能够生存了,便把关注的焦点投向了提高学生的学习成绩,即进入了( )

  A、关注生存

  B、关注情境

  C、关注学生

  D、关注自我

  9.主要用来解决做什么,怎么做的问题是( )

  A、操作性知识

  B、理性知识

  C、程序性知识

  D、感性知识

  10.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体历程中的相对位置来报告评价结果( )

  A、形成性评价

  B、总结性评价

  C、标准参照

  D、常模参照

  11.真实再现出特定的动作方式和行为模式是( )

  A、操作定向

  B、操作模仿

  C、操作整合

  D、操作熟练

  12.学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系就属于( )

  A、下位学习

  B、上位学习

  C、并列结合学习

  D、总括学习

  13.用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征( )

  A、定势

  B、功能固着

  C、食物直观

  D、变式

  14.智力和创造力之间的关系( )

  A、低智商者一定没有创造力

  B、高智商的创造力一定低

  C、低创造者的智商一定低

  D、高创造者的智商一般

  15.掌握了金这个字,从而学习鑫,是体现了( )

  A、重组迁移

  B、负迁移

  C、具体迁移

  D、一般迁移

  16.学习过程中,学习者通过观察榜样的行为受到强化,从而在自己身上也产生了类似的强化效果,班杜拉称这种现象是( )

  A、自我强化

  B、内部强化

  C、替代性强化

  D、负强化

  17. 心里自我的形成一般是在( )中实现的。

  A、童年期

  B、少年期

  C、青年期

  D、成年期

  18. 成就动机理论中那些力求成功者成功的概率是( )

  A、20%

  B、50%

  C、80%

  D、100%

  19. 在下列选项中,属于布鲁姆教学目标分类中认知领域的目标是( )

  A、模仿

  B、知觉

  C、评价

  D、形成价值体系

  20. 心理辅导包括两方面的内容包括( )

  A、学会调适和寻求发展

  B、学会调试

  C、健康模式

  D、学会发展和追求目标

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  二、填空题(每空2分,共20分)

  1.影响迁移的因素有:相似性、( )、学习的心向与定势。

  2.制约课堂管理的因素:教师的领导风格、班级性质( )、对教师的期望。

  3.心理评估的两种参考架构模式是:健康模式和( )。

  4.元认知控制过程包括制定认知计划、( )、认真过程的调整与修改

  5.美国的马斯洛把其需要层次理论中自我实现的需要分成认知、( )、创造力

  6.波斯纳指出,教师成长的公式的成长=经验+( )。

  7.心理健康是一种良好的、( )心理状态与课程。

  8.态度与品德行成的过程经历了从( )、认同、内化三个阶段。

  9.个人对自己是否能够成功从事某一成就行为的主观判断称为( )。

  10.心智技能有以下几个特点对象具有观念性、( )、结构具有简缩性

  三、名词解释(每题4分,共12分)

  1.教学策略

  2.问题

  3.自我意识

  四、简答题(每题5分,共20分)

  1.简述怎样提高知识直观的效果

  2.简述广义的学习

  3.简述资源管理策略的内容

  4.简述品德的实质

  五、论述题(每题14分,共28分)

  1.论述耶克斯多德森定律

  2.论述如何运用记忆规律,促进只是的保持并结合教学实际。

  参考答案:

  选择题:1-5 DBBCA 6-10 DBBCD 11-15 BCDAC

  16-20 CCBCA

  填空题:1.原有的认知结构 第五章2.班级规模 第十三章3.疾病模式第十一章 4.监视计划第八章 5.审美 第四章6.反思 第十五章238页7.持续的 第十一章8.依从第十章 9.自我效能感第四章 10.执行具有内潜性第七章

  名词解释:1.书P122 2.书P137 3.书P23

  简答题:1.书P91 2.书P30 3.书P131 4.书P153

  论述题 :1.书P67 2.书P101

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