2015年小学教育教学知识与能力复习:认知策略
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【摘要】2015年小学教育教学知识与能力复习:认知策略，认知策略是加工信息的一些方法和技术，具体包括复述策略、精细加工策略和组织策略。那么什么是复述策略？什么是精细加工策略？什么又是组织策略呢？教师资格证考生，请耐心阅读下文，答案就在其中。
点击查看：2015小学教师资格证《教育教学知识与能力》复习要点汇总
认知策略是加工信息的一些方法和技术，这些方法和技术能使信息较为有效地从记忆中提取。这些具体的方法和技术包括复述策略、精细加工策略和组织策略。
1.复述策略
复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。常用的复述策略有：
(1)利用随意识记和有意识记;
(2)排除相互干扰;
(3)整体识记和分段识记;
(4)多种感官参与;
(5)复习形式多样化;
(6)画线与批注。
2.精细加工策略
精细加工策略精细加工策略是一种将新学习的材料与头脑中已有的知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。它是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以显著提高记忆效果。下面就是一些常用的精细加工策略：
(1)记忆术;
(2)做笔记;
(3)提问;
(4)生成性学习;
(5)利用背景知识，联系实际。
3.组织策略
组织策略就是在学习中整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略有：
(1)列提纲;
(2)利用图形;
(3)利用表格;
(4)PQ4R方法。
考点预测
老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是( )。
A.精细加工策略
B.组织策略
C.元认知策略
D.阅读理解策略
答案：B
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