浅析关于如何将写字教学落到实处？

一、将写字教学落到实处——提高认识，高度重视。

首先学校领导要提高认识，从继承和发扬祖国优秀文化遗产这种高度来认识，从为了祖国下一代全面发展来认识，从写字是审美教育的一个重要方面来加以认识。要将这种认识深入到教师中去，将写字与一般的书写区别开来，上升到书法的高度。学校在工作中要高度重视，杜绝“光打雷不下雨”这种现象，配备专职教师，保证上课时间，增加经费投入，提供优越的软硬件设施，建立完善的教育机制，确保写字课扎扎实实，从而保证学生学有所得，学有所用。

二、将写字教学落到实处——配备专职，系统施教。

写字课不是任何老师都可胜任，它需要安排具有一定书写水平、懂得欣赏和创造美的老师去从事教学工作。当前一些学校不考虑教师素质状况，随意安排教语文或其他老师教学，他们没有一定的书写水平，结果弄巧成拙，不利于学生的发展。配备业务精良的教师进行教学，是上好写字课的首要因素。我认为，配备专职书法教师，对学生进行教学，对学生的发展是十分有利的。专职教师的好处有五点：1、基本功扎实，不会误人子弟，懂得教学方法;2、便于总体把握学情，积累教学经验，可以扬长避短;3、没有杂事打扰，用更多的精力钻研教学;4、可以实现资源共享，为准备教具学具提供了方便;5、避免了中途更换教师的麻烦，不会对师生关系造成影响，可以系统施教。

三、将写字教学落到实处——方法多样，活学活用。

选择什么样的教学方法对学生来说十分重要。在写字教学中教师要充分把握学生的心理特点，选择多种教学方法，理论实践相结合。教师要引导学生学习书法理论，让学生了解祖国书法发展演变历史、古代书家的学书故事，为学生讲述学习书法的意义，如学习书法是继承古老艺术的表现，可以提高人们的审美能力，利于养成细致、耐心、整洁的良好习惯，还可以克服人的急噪心理等等，将思想教育体现在教学中。教师还要教给学生正确的书写方法，纠正不良姿势，推荐一些名家是书法作品让学生欣赏，营造学书氛围，让学生感悟书法的内外之美，自己也要身体力行，作好示范。教师要活用教材，软硬兼施，要根据学生制定学习方案，发挥学生的特长，选择书体要照顾学生的兴趣，给予正确的引导。

四、将写字教学落到实处——开展活动，激发兴趣。

喜欢活动是学生的天性，所以说将写字融于活动之中是学生学习的催化剂。教师要利用这一优势，鼓励学生参加活动，积极组织学生开展书法活动。学校要开展校级书法展示交流活动，将学生的学习成果外化成书法作品，在校园内展示交流，评比评奖，浓郁学习氛围;教师还要鼓励学生参加国内一些少儿书法比赛活动，鼓舞学生的学书斗志，让他们尝到胜利的喜悦。通过一系列丰富多彩的活动，必将调动起学书学习书法的兴趣。在写字教学中我经常自己创作书法、篆刻作品展示在学生面前，把自己参加全国书法比赛中获得的奖励与学生一同分享，并告诉学生只要刻苦学习，一定会比老师更棒，大大激发了学生的学书兴趣;我为学生提供书赛信息，组织学生积极创作参赛，有部分学生还在全国比赛中获奖，虽然等级不高，对学生来说却是一种促进。

五、将写字教学落到实处——长期工程，持之以恒。

书法是一种高雅的艺术，因此不会在短时间内取得明显的效果，写字教育就成了一项长期的工程。“锲而不舍”、“持之以恒”等精神是写字教育的形象代名词，在学习中不能抱有侥幸心理，需要长期坚持才能达到胜利的彼岸。书法教师要为学生树立自信心，帮助学生克服学习中产生的急噪心理。

六、将写字教学落到实处——密切配合，形成合力。

写字课的开设目的是让学生写好字，为学习服务。几乎所有的课程都需要书写，因此写字课与其它课程具有密切的联系。那种为写字而写字的认识是片面的，也是极端错误的。全体老师要密切配合起来，对学生的书写严格要求，纠正学生敷衍应付的书写行为，形成教育合力，这对写字教学大有好处，这也体现了学以致用这一初衷。

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