2020年12月剑桥PET解析之口语 Part 3

题型描述图片讨论题。

此部分为两名考生进行交流对话。

在这一部分，考官会先给考生阅读题目要求，设定一个场景，并提供一组图片。两名考生需要根据提供的图片展开讨论，交流意见，达成一致。

在这一部分，考官不会参与到互动讨论当中。

考查方向本部分考查考生在交流中语言的恰当使用和交际策略的使用。

题数2-3分钟

分数与第一、二、四部分合计30分

题目解析样题

解题建议

考生应先仔细听考官阅读题目要求和设定的场景。

考生应认真分析图片上的内容，并围绕图片与同伴展开热烈的讨论。在交流中，考生应积极地回应同伴的发言，例如可通过对同伴的观点表达看法，或向对方提问，来推动讨论的进行。

考生需讨论所有的图片，并且不要急着结束或完成任务。他们应利用这一环节来充分展示他们的口语能力。

时间一到，考官会终止考生的讨论。如果考生此时尚未达成一致的结论，也无需担心，他们不会因此而被扣分。

备考建议

功能句型积累

在与同伴交流讨论的过程中，考生需要用到各类功能句型。例如:

表达观点：

I think / suppose...

In my opinion / view...

提出建议：

What / How about...?

Would... be a good idea...?

表达同意：

I agree with you.

That's a good point.

表达反对：

Well, I'm not sure about that because...

I don't think it's a good idea.

因此学院在平时需注重对各类功能句型的分类整理，加强积累和掌握。

“释义”技能训练

在讨论图片内容时，考生时常会遇到因为说不上某些词汇短语而在交流中出现“卡壳”的情况。应对这一情况，除了需要在平时加强对词汇短语的积累，提升词汇储备，“Paraphrase”(释义)技能的掌握，即学会用自己的话来阐释想要表达的词汇短语的意思，对学员来说也尤其重要。因此，建议家长可在平时加强孩子在“释义”技能方面的练习。例如，假如孩子不知道“钱包”(Wallet )的对应英文单词，并且想要寻求字典，家长此时可以指导孩子，让其先试着去用自己已经掌握了的英文去描述“钱包”，而后再查字典。这样不仅可以加深孩子对“Wallet”这个单词的印象，同时还可以培养孩子在遇到不会说的单词词汇时，能够下意识地去换种方式“绕着说”的思维与习惯，提高孩子在口语考试当中的随机应变能力。

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