新概念语法：动词不定式的主动形式表示被动意义

通常情况下，动词不定式的主动形式表示主动意义，被动形式表示被动意义。但在某些情况下，动词不定式的主动形式表示被动意义。请看下列几种结构：

1. 在“主语 + 谓语(及物动词) + 宾语 + to do ”结构中，动词不定式与宾语之间有逻辑上的动宾关系，句子的主语与动词不定式又有逻辑上的主谓关系。因此，用动词不定式的主动形式可以表示被动意义。例如：

She has a meeting to attend.

她有一个会议要参加。

宾语 a meeting 与动词不定式 to attend 有逻辑上的动宾关系，主语 She 与动词不定式 to attend 又有逻辑上的主谓关系，故用动词不定式的主动形式表示被动意义。又如：

The man has a large family to support.

这个人要养活一大家子人。

2. 在“主语 + 谓语(及物动词) + 间接宾语 + 直接宾语 + to do ”结构中，动词不定式与直接宾语之间有逻辑上的动宾关系。因此，也可以用动词不定式的主动形式表示被动意义。例如：

I'll give him some books to read.

我要给他一些书看看。

直接宾语 some books 是动词不定式 to read 的逻辑宾语，间接宾语 him 是动词不定式 to read 的逻辑主语。又如：

He set us a good example to follow.

他为我们树立了学习的好榜样。

3. 在“主语 + 谓语(及物动词) + 宾语 + 宾补 + to do ”结构中，宾语是动词不定式的逻辑宾语，而句子的主语可能是动词不定式的逻辑主语，也可能不是。此时，也用动词不定式的主动形式表示被动意义。例如：

I found the fellow hard to get along with.

我发现那家伙很难相处。

He made his lessons easy to understand.

他的课让人容易理解。

the fellow 是 to get along with 的逻辑宾语， I 是 to get along with 的逻辑主语。 his lessons 是 to understand 的逻辑宾语， He 不是 to understand 的逻辑主语。

4. 在“主语 + 谓语(系动词) + 表语(形容词) + to do ”结构中，句子的主语与动词不定式有逻辑上的动宾关系，且形容词表示主语的特征或性质。该结构中常用的形容词有： easy ， hard ， difficult ， important ， impossible ， interesting ， pleasant ， nice ， comfortable ， safe ， dangerous ， cheap ， fit ， heavy 等。例如：

Good novels are interesting to read.

好的小说读起来有意思。

This question is easy to answer.

这个问题容易回答。

5. 动词不定式前面可以加上疑问代词构成“疑问代词 + to do ”结构。在这个结构中，尽管动词不定式与疑问代词之间存在着逻辑上的动宾关系，却用动词不定式的主动形式表示被动意义。例如：

The question is what to do next.

问题是下一步做什么。

I don't know what measures to take to solve this difficult problem.

我不知道该采取什么措施来解决这一难题。

6. 在“ There be ”句型中，当说话人考虑的是必须有人去完成某事时，用动词不定式的主动形式。如果强调事情本身必须要做时，则用动词不定式的被动形式。例如：

There is a lot of work to do.

有许多工作要(人)去做。(需要人去做工作)

There is a lot of work to be done.

有许多工作要做。(工作需要被做)

7. 在“ This/That is + 名词 + to do ”结构中，如果动词不定式与名词之间有逻辑上的动宾关系，则用动词不定式的主动形式表示被动意义。例如：

This is a hard question to answer.

这是一个很难回答的问题。

That is a nice place to visit.

那是一个很好的参观地点。

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