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教学原则、方法与策略
以下是关于知识点“
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乌申斯基认为,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。该观点要求小学教学应当遵循()。
教《新型玻璃》时,为了丰富小学生对玻璃的认识,张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程,这种教学方法是()。
讲完“体积的大小”后,张老师要求学生回家量一量日常用品的体积,这种教学方法是()。
罗老师教学《观潮》时,播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观。其贯彻的教学原则是()。
李老师在教学《落花生》时,让学生谈谈做人该做落花生这样的人,还是做苹果、石榴那样的人,大家各抒己见。李老师运用的教学方法是()。
曹老师教学《圆的周长》时,讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献,同学们感到很自豪。曹老师遵循的教学原则是()。
根据教学任务的要求,在校内或校外组织学生进行实际操作,将理论知识运用于实践,以解决实际问题的教学方法是()。
教学目标与任务是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是()。
陶行知曾用松树和牡丹比喻育人:用松树的肥料培养牡丹,牡丹会瘦死;用牡丹的肥料培养松树,松树会被烧死,这一比喻运用到教学上,所体现的教学原则是()。
中小学常用的教学方法不包括()。
计算机辅助教学属于下列教学策略中的()。
教师在教学中贯彻系统性教学原则,以下哪一项不是对于教师的基本要求?()。
“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的()。
教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和()。
教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是()。
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