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学前儿童社会性发展
以下是关于知识点“
学前儿童社会性发展
”的所有试题
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在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时,表明婴儿已获得( )。
幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是( )。
阅读下面材料,回答问题。幼儿园只有一架秋千,幼儿都很喜欢玩。大二班在户外活动时,胆小的诺诺走到正在荡秋千的小莉面前,请小莉把秋千让给她玩。小莉没理她。诺诺就跑过来向老师求助:“老师,小莉不让我玩秋千……”对此,不同的教师可能会采取下面不同的回应方式:教师A:牵着诺诺的手走到小莉面前,说:“你们的事情我知道了,我现在想看小莉是不是个懂得谦让的孩子。小莉,你已经玩了一会儿了,现在能不能让诺诺玩一会儿呢?”小莉听了后,把秋千让给了诺诺。教师B:“你对小莉怎么说的呢?”诺诺:“我说‘我想玩一会儿’
在陌生情境实验中,妈妈在婴儿身边时,婴儿一般能安心地玩玩具,对陌生人的反应也比较积极。婴儿对妈妈的这种依恋类型属于()。
幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变,说明他已经具有()。
论述积极师幼关系的意义,并联系实际谈谈教师应如何建立积极的师幼关系。
亲子关系通常被分为三种类型:民主型、专制型和()。
教师和幼儿是否建立良好关系,关键在于教师能否正确地看待幼儿,即()。
在幼儿的交往关系类型中,被拒绝型幼儿主要表现出的特点是()。
幼儿社会发展是通过()实现的。
儿童的依恋的类型有哪些?并结合实例谈谈如何使孩子形成良好的依恋。
幼儿道德发展的核心问题是()。
最有利于儿童成长的依恋类型是()。
儿童开始认生的年龄是()。
孩子能区别一个人是男的还是女的,就说明他已经()。
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让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前,观察其行为表现,这个实验测试的是婴儿哪
“宝宝糖糖”是( )。
开学不久,小班王老师就发现:李虎小朋友经常说脏话。虽然老师多次批评,但是他还是经
李老师第一次带中班,她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状,教研活动时,大班教师告诉
下列不宜作为幼儿科学领域学习方式的是
知识点
学前儿童发展概述
学前儿童生理发展
学前儿童认知发展
学前儿童情绪与情感发展
学前儿童个性发展
学前儿童社会性发展
学前儿童身心健康教育
学前儿童心理环境创设
社会教育
科学教育
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