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幼儿园常见游戏指导
以下是关于知识点“
幼儿园常见游戏指导
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阅读下面材料,回答问题。李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶,又选了若干幼儿扮演花朵。结果,幼儿兴趣不高,表现被动。还没等游戏结束,一个幼儿就问李老师:“老师,游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?”问题:针对这种现象,请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。
简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。
在指导儿童结构游戏时,要求大班幼儿学会的结构知识是( )。
教师对幼儿游戏的指导必须以()为前提。
一名教师为她负责的一组3~4岁的幼儿布置了一个理发店的主题角色游戏活动,目的是使幼儿进行理发的模拟活动,可惜幼儿的反应非常冷淡。偶尔只有一两个幼儿走进游戏角,拿起梳子梳梳头,或对镜子照一照,完全没有出现老师所期望的情形。请分析解释应如何指导这类游戏活动。
李老师设计了一个“三只蝴蝶’’的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶,又选了若干幼儿扮演花朵。结果,幼儿兴趣不高,表现被动。还没等游戏结束,一个幼儿就问李老师:‘‘老师,游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?” 对这种现象,请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。
结合我国对学前儿童游戏基本特征的认识,试分析该活动是不是真正意义上的游戏活动。
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根据游戏规则的内隐或外显,可把游戏分为哪两大类?( )
一名教师为她负责的一组3~4岁的幼儿布置了一个理发店的主题角色游戏活动,
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当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情,每个孩
知识点
游戏是儿童的基本活动
幼儿游戏分类
幼儿园常见游戏指导
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