幼儿教育学基础复习指导之幼儿园环境(4)
更新时间:2010-12-27 22:12:09
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(二)环境的可控性。幼儿园内环境与外界环境相比具有可控性,即幼儿园内环境的构成处于教育者的控制之下。
【课堂演练】
一、简述题:幼儿园环境的可控性的具体表现。
参考答案:幼儿园环境的可控性具体表现在两个方面∶
一方面社会上的精神、文化产品,各种儿童用品等在进入幼儿园时,必须经过精心地筛选甄别,取其精华,去其糟粕,以有利于幼儿发展为选择标准。
另一方面,教师根据教育的要求及幼儿的特点,有效地调控环境中的各种要素,维护环境的动态平衡,使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。
2.简述幼儿园环境的特点及其相互关系。
第一,幼儿园活动具有教育性和可控性的特点。(略)
第二,幼儿园环境的教育性与可控性之间是相互联系的,环境的教育性决定了环境的可控性,使可控性有了明确的标准和方向。而可控性又保证了教育性的实现,二者具有相互依存、相互制约的关系。
二、案例分析:结合案例分析幼儿园环境的特点。
案例:社会文化中的一些积极因素,如服务大众,救危济困等公益活动,教师及时地把它们做为教育内容组织到各种活动中去,利用这些因素对幼儿进行教育。1998年我国抗洪救灾的感人事迹,人们积极捐款、捐物、救助灾民的报道,成为不少幼儿园的教育内容。他们打破原有的教学计划,及时给幼儿介绍社会环境中这些可歌可泣的事迹,使幼儿受到了很大的教育。
解题思路:幼儿园环境的特点是什么?这个例子与幼儿园环境特点有什么关系?
关键句:利用这些因素对幼儿进行教育。(什么因素?环境因素。体现了幼儿园环境的教育性特点)
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