2014社会工作者中级实务复习重点:儿童社会工作概述

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　　第一节 儿童社会工作概述

　　一、儿童的年龄界定

　　(一)儿童的年龄划分

　　儿童社会工作对儿童的年龄界定：0-14岁

　　(二)儿童概念的涵义

　　儿童这一概念显示了一个人的特别发展阶段。

　　儿童时期是人发生巨大转折的关键时期和最佳时期。

　　儿童是一个受保护的概念。

　　(三)儿童的特点(非重点)

　　1.基础性:儿童是社会的根基;儿童期是人一生的奠基期。

　　2.发展性:快速生长期;质变的突出期。

　　3.未来性:作为社会人的衡量标志都不具有。

　　二、儿童的需要(重点)

　　1、获得基本生活照顾的需要――第一需要

　　2、获得健康照顾的需要――基本条件

　　3、获得良好家庭生活的需要――物质、精神――社会化

　　4、满足学习的需要――学习是儿童的主导活动

　　5、满足休闲和娱乐的需要――游戏是儿童的天性

　　6、拥有社会生活能力的需要――各种能力

　　7、获得良好心理发展的需要――关键任务

　　8、免于被剥削伤害的需要――社会的责任

　　三、儿童的问题

　　(一)环境对于儿童的伤害

　　贫穷问题、环境污染对儿童的伤害

　　儿童营养问题、童工现象

　　(二)儿童发展障碍

　　学习压力和智力发展障碍

　　代际冲突带来的儿童发展障碍

　　同伴交往中的困惑

　　道德发展中的问题

　　未成年人犯罪

　　特殊环境中的儿童问题

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　　四、儿童社会工作的定义

　　(一)儿童社会工作的定义

　　儿童社会工作，是指以全体儿童为工作对象，在有关儿童发展理论指引下，运用科学的方法和技术，帮助解决儿童问题、满足儿童需求、促进社会和谐发展的专业服务活动。

　　(二)对儿童社会工作的不同层次的理解

　　狭义理解p098

　　广义理解

　　五、儿童社会工作的特点

　　(一)儿童社会工作是一个科学的专业体系

　　从对象、根本目的和方法三个方面来理解

　　(二)儿童社会工作具有积极的社会功能

　　1、促进儿童发展的功能

　　2、促进社会安全与发展的功能

　　(三)儿童社会工作具备坚实的社会基础，恪守专业的价值伦理。

　　1、儿童福利及儿童福利政策(坚实的社会基础)

　　2、科学进步的儿童观(伦理基础)

　　3、专业价值

　　价值原则：尊重主体、接纳、自决、个别化、正面引导、一致性

　　(四)儿童社会工作依赖科学的儿童发展理论(重点)

　　1、生物学方面的理论

　　生理性发展是儿童期其他发展的起因和源头。

　　重视生物性力量对儿童个体成长发展的影响。

　　2、心理学方面的理论

　　对儿童知觉、认知、情感、人格等方面发展规律的解释。

　　掌握儿童心理发展规律是熟练运用社会工作技巧的基础。

　　3、社会学方面的理论

　　儿童的成长发展与社会结构性因素，如家庭、社区、组织等关系重大。

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