心理咨询师三级辅导：心理测量学知识点

　　心理测量学知识点

　　1、测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。

　　2、测量的三要素：事物、数字、法则。

　　3、测量的两个要素：参照点、单位

　　参照点是确定事物的量时计算的起点，参照点有两种，绝对零点和相对零点。

　　“0°C”属于相对零点，并不意味着没有温度。

　　好的单位要有确定的意义(即对同一单位)，还要有相同的价值。

　　4、量表：

　　在一个有定量单位和参照点的连续体上把事物的属性表现出来，这个连续体称为量表。

　　根据单位的理想/不理想，量表分为四类：转自环 球 网 校edu24ol.com

　　命名量表：只能按照事物的某种属性对其进行分类或分组。是最粗略，层次最低的计量尺度。如性别(男、女)、学历、企业性质、职业、地区等。由于定类尺度只能区分事物是同类或不同类，因此它具有“=和?”的数学特性。通常计算每一类别中各元素或个体出现的“频数或频率”来进行分析。

　　顺序量表：是对事物之间等级差别或顺序差别的一种测度。它不仅可以将事物分成不同的类别，而且还可以确定这些类别的优劣或顺序。如：

　　考试成绩：优、良、中、及格、不及格。

　　教育水平：小学及以下、初中、高中、大学及以上。 除运算。

　　该尺度具有“>和<”、“=和≠”的数学特性，但不能进行加、减、乘、

　　等距量表：也叫等距尺度或间隔尺度，不仅能将事物分为不同类型并进行排序，而且还可以准确地指出类别之间的差距是多少，表现为数值。如考试成绩百分制;温度等。等距量表具有类别量表和顺序量表的数学特性外，其结果还可以进行“加、减”运算。

　　比率量表：它具有上述三种尺度的全部特性外，还可以计算两个测度值之间的比值。有一个绝对“零点”。如长度米、重量千克、收入元等。等距量表中没有绝对“零点”。“0” 表示一个数值，即“0”水平，而不表示“没有”或“不存在”。如“0”度表示一种温度水平，并不是没有温度。比率量表中“0”表示“没有”或“不存在”。

　　等距量表只能进行加、减运算，而比率量表可进行加、减、乘、除运算。

　　计量尺度

　　类别　　　　　顺序 等距 比率转自环 球 网 校edu24ol.com

　　数学特性

　　分类(=、≠) √ √ √ √

　　排序(<、>) √ √ √

　　间距(+、-) √ √

　　比值(×、÷) √

　　5、测验包括间接性、相对性、客观性。

　　6、测验的客观性包括测验的刺激、对反应的量化、对结果的推论是客观的。

　　7、测验的分类：

　　分类标准 分类

　　智力测验

　　按功能分 特殊能力测验

　　人格测验

　　文字测验

　　按测验材料的性质分

　　操作测验

　　客观测验

　　按测验材料的严谨程度分

　　投射测验

　　个别测验

　　按测验的方式分

　　团体测验

　　最高作为测验

　　按测验的要求分

　　典型行为测验

　　8、错误的测验观点包括：

　　测验万能论、测验无用论、心理测验即智力测验

　　9、三类常用测验：智力测验、人格测验、心理评定量表

　　10、心理测验发展史中的三个人名、四个表现：

　　三个人名：高尔顿、卡特尔、比内

　　四个表现：心理测验主要的发展有:

　　操作测验的发展、团体智力测验的发展、能力倾向测验的发展、人格测验的发展

　　11、常模团体

　　常模团体是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，必须能够代表该总体。包括：确定一般总体、确定目标总体、确定样本。

　　对测验的使用者来说，要考虑的问题是，现有的常模团体哪一个最合适。

　　样本大小要适当，一般最低不小于30或100个，全国性常模一般应有2000―3000人为宜。

　　关键是样本要有代表性。 取样即从目标人群中选择有代表性的样本。方法包括：简单随机、系统抽样、分组抽样、分层抽样、分层比例抽样、分层非比例抽样。

　　常模分数：原始分数→ 按一定规则转换→ 导出分数。

　　12、发展常模：

　　最早的范例是发展顺序量表――葛赛尔(4周、16周、28周……)

　　智力年龄-比西量表、年级当量

　　计算智力年龄的关键：每个年龄6道测题，通过一道计2个月。

　　13、百分位常模：

　　百分等级、百分点、四分位数和十分位数

　　14、标准分常模：

　　T分数：50为平均数10为标准差;

　　标准9分：5为平均数2为标准差;

　　标准10分：5.5为平均数1.5为标准差;

　　标准20分：10为平均数，3为标准差。

　　15、智商的计算及其意义

　　比率智商：IQ=MA/CA×100

　　离差智商：个体在年龄组中的位置。韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差15。

　　必须指出，从不同测验获得的离差智商只有当标准差相同或接近时才可以比较，标准差 不同，其分数的意义便不同 。

　　1960年修订的斯-比测验使用平均数为100，标准差为16的标准分数量表。

　　通常用测验值加减5(85%-90%的可信限水平)的方法判断IQ值的波动范围。

　　比平均数高2个标准差：98%;高一个标准差：84%。

　　16、常模分数表示法：转换表法、剖面图法。

　　17、信度定义：信度是指同一被试者在不同时间内用同一测验(或用另一套相等的测验)重复测量，所得结果的一致程度。

　　18、信度的评估：

　　重测信度(又称稳定性系数)

　　复本信度(又称等值性系数，如果两个复本的施测相隔一段时间，则称重测副本信度或稳定与等值信度)

　　内部一致性信度(分半信度、同质性信度)

　　斯皮尔曼-布朗公式――常用的修正公式

　　评分者信度

　　19、信度与分数解释：解释真实分数与实得分数的相关、可接受水平、解释个人分数、比较不同测验分数的差异。、

　　确定信度可以接受的水平。

　　小于0.7时测验不能用于对个人作出评价或预测。

　　在0.7与0.85之间，可用于团体比较。

　　大于0.85时才能用来鉴别或预测个人成绩或作为。

　　20、影响信度的因素：样本特征、测验长度、测验难度、时间间隔。

　　21、效度定义：效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单的说是指一个心理测验的准确性。

　　22、性质：相对性、连续性

　　23、效度评估的方法：

　　内容效度：老师判断法、统计分析法、经验推测法

　　构想效度：对测验本身的分析、测验间的互相比较、效标效度的研究证明

　　效标效度：相关法、区分法、命中率法

　　24、功能：预测误差、预测效标分数、预测效率指数

　　25、影响因素：本身因素、干扰因素、样本性质、效标性质

　　27、项目分析包括定性分析和定量分析，定量分析有难度和区分度。

　　28、项目的难度

　　计算方法(记住四个公式中哪三个是计算公式，哪个是校正公式。)

　　难度水平的确定

　　― P值越接近0.5，区别力越高。

　　― 对于是非题而言，难度应该为0.75最合适，四择一题0.63时最佳。

　　区分度的范围介于-1到1之间。

　　29、测验编制的一般程序

　　测验的对象

　　测验项目的分析 测验的用途

　　测验的目标

　　搜集资料

　　测题的编写 命题的一般原则

　　测题的编制要领

　　合成测验

　　预测与项目分析

　　测验的编排和组织 信度与效度考察

　　常模定制

　　编写指导手册

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