2014年河南小学《教育心理学》知识考点:心理健康概述
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第十一章 心理健康教育
第一节 心理健康概述
一、心理健康的含义
心理健康标准可以归纳出六条标准：①对现实的有效知觉;②自知、自尊与自我接纳;③自我调控能力;④与人建立亲密关系的能力;⑤人格结构的稳定与协调;⑥生活热情与工作高效率。(简答)
首先，判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。其次，心理健康概念具有相对性，即心理健康有高低层次之分。再次，心理健康既是一种状态，也是一种过程。最后，心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题。
二、小学生中易产生的心理障碍
习惯上，人们用心理困扰、心理障碍和心理疾病分别指称严重程度由低到高的几类心理问题。
(一)儿童多动综合征
儿童多动综合征(简称多动症)，是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。
(二)学习困难综合征
学习困难综合征在小学生中比较多见。
(三)儿童过度焦虑反应
儿童过度焦虑反应是儿童情绪障碍的一种表现。
(四)儿童厌学症
厌学是由于人为因素所造成的儿童情绪上的失调状态。
(五)儿童强迫行为
三、心理健康教育的意义
(一)预防精神疾病、保障学生。理健康的需要
(二)提高学生。理素质，促进其人格健全发展的需要
(三)对学校日常教育教学工作的配合与补充
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