教师资格证中学《教育知识与能力》章节真题及知识点3.1
更新时间：2015-07-17 09:34:56
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摘要 点击查看：教师资格证中学《教育知识与能力》章节真题及知识点15 【真题回顾】 把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时
【真题回顾】
把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时，这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是【】。(2013下半年全国统考)
A.文纳特卡制
B.活动课时制
C.道尔顿制
D.特朗普制
答案：D。特朗普制是由教育学教授劳伊德·特朗普提出的。其基本做法是，把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。
【相关知识点】
常见的教学组织形式
在教育史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、设计教学法和道尔顿制。其中班级授课制是我国现行的教学组织形式。
1.个别教学制
个别教学制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。
2.班级授课制
班级授课制又称课堂教学，是一种集体教学形式。是把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体授课的一种教学组织形式。
1632年，捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次从理论上对班级授课制作了论述。我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。
3.分组教学
分组教学是按学生能力或学生成绩把他们分成水平不同的组进行教学的组织形式。
大致可分为两大类：外部分组和内部分组。
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