【中学教师资格证教育知识与能力辨析题】

　　【摘要】小编为各位准备了中学教师资格教育知识与能力的辨析题，希望对大家可以有帮助。

　　辨析题

　　1.非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。

　　2.教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。

　　3.个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的.也不可逾越。

　　4.课堂练习时，老师型教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情。

　　答案及解析

　　1.错误【答案要点】非正式群体对个体活动的影响具有双重性，既可能产生积极作用，也可能产生消极作用。非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质及与正式群体的目标一致程度。老师点拨按照构成群体的原则和方式的不同，可以将群体划分为正式群体与非正式群体。正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制、职责权利明确、组织地位确定;非正式群体是指学生在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体。

　　2.错误【答案要点】教师在教授思维方法时，应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括、总结，这样才可以避免学生不必要的盲目摸索。

　　3.正确【答案要点】个体心理发展具有定向性与顺序性。在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越。

　　4.错误【答案要点】老师型教师将课堂练习看作检查学生学习的手段，新手型教师仅仅把它当做必经的步骤。在学生做练习时，新手型教师常常要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情。

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