安徽教师招聘考试《中学教育综合知识》真题及答案

23.心理状态是指人在某一时十刻的心理活动水平。以下属于心理状态的是(B)

A.勤劳

B.心境

C.记忆

D.态度

24.当我们在人群中寻找自己的朋友时,经常会把一此与朋友具有某些相似特征的人误认成朋友。这体现的是知觉的(A)

A.整体性

B.恒常性

C.选择性

D.理解性

25.人们以词汇为凭借物,进行判断和推理的思维类型是(C)

A.动作思维

B.形象思维

C.抽象思维

D.直觉思维

26.1903年出版的《教育心理学》是教育心理学成为门独立学科的标志,该书的作者是(B)

A.斯金纳

B.桑代克

C.乌申斯基

D.布鲁纳

27.-般来说,学生操行评定的主要负责人是(B)

A.科任教师

B.班主任

C.班委会

D.大队辅导员

28.在学生眼里,老师是“吐辞为经、举足为法”的象征,这反映的是教师劳动的(D)

A.长期性

B.连续性

C.创造性

D.示范性

29.教师由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”,表明教师的专业发展进入(D)

A.“非关注”阶段

B.“虚拟关注”阶段

C.“生存关注”阶段

D.“任务关注”阶段

30.不属于学生选课指导原则的是(C)

A.科学性原则

B.以学生为本原则

C.巩固性原则

D.因材指导原则

31.通过组织学生参加校内外的文化体育、校园礼仪及班会社团等各种活动,培界其思想品德和行为习惯的德育方法是(B)

A.陶冶教育法

B.实际锻炼法

C.品德评价法

D.心理咨询法

32.学校开展教育教学和管理活动的基层组织单位是(A)

A.班级

B.学生会

C.兴趣小组

D.社团

33.强调对学生生命的尊重,对学生体验和感受的重视,认为不能想象他人的内心世界,就无法拥有真正道德,这种观点符合(A)

A.关怀道德教育理论

B.价值澄清理论

C.道德认知发展理论

D.社会学习理论

34.马克思在《资本论》中指出,造就全面发展的人的唯一方法是(A)

A生产劳动同智育与体育相结合

B.生产劳动同德有与体育相结合

C.生产劳动同智育与美育相结合

D.生产劳动同德育与美有相结合

35.说课的要求不包括(B)

A.明晰说课内涵

B.时间在45分钟左右

C.遵循教学思路,选准说法

D.把握分寸,把课说活

二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分。在每小题所给的四个选项中,有两个或两个以上选项符合题目要求。多选、少选、错选均不得分。)

36.《中小学教育质量綜合评价指标框架(试行)》中的“品德发展水平”的关键指标包括(ABCD)

A.行为习惯

B.理想信念

C.公民素养

D.人格品质

37.《中华人民共和国未成年人保护法》确立的保护未成年人的工作,应遵盾的原则包括(ABC)

A.尊重未成年人的人格尊严

B.适应未成年人身心发展的规律和特点

C.教育与保护相结合

D.除父母外的监护人不承担侵权责任

38.当前基础教育课程改革呈现出新的特点和趋势,主要包括(ABD)

A.全人发展

B.回归生活

C.学科本位

D.科学与人文整合

39.下列属于自我防御机制的是(ABCD)

A.宣泄

B.过度补偿

C.酸葡萄心理

D.对痛苦经验的选择性遗忘

40.气质是人的心理活动的动力特征,它表现为心理活动的(ABCD)

A.强度

B.速度

C.灵活性

D.指向性

三、判断题(本大题共10小题,每小题1分。共10分。请将判断为正确的题目答案标号“[√}”涂黑,将判断为错误的题目答案标号“{×}”涂黑。)

41.教育是人类社会特有的现象。【解析】正确。

42.心理学源于哲学。【解析】正确。

43.性教育是道德教育、文明教育、健康教育,也是人格教育。【解析】正确

44.道德认知是衡量一个人品德水平高低的主要标志。【解析】错

45.参加进修或接受其他形式的墙训是教师应依法履行的义务。【解析】错误

46.班主任是班集体的教育者和组织者,对班集体的发展起主导作用。【解析】正确

47.儿童认识始于直接经验,并通过个人的直接经验不断扩大对世界的认识。因此,教学应以直接经验为主。【解析】错误

48.爱岗敬业是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。【解析】错误

49,发展学生创造美的能力是美育的任务之一。【解析】正确

50.课程内容应结合学科内在的逻辑顺序和学生身心发展的特点来组织。【解析】错误

四、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分。

51.简述教育的文化功能。

52.简述教学评价的原则。

参考答案:

一是客观性原则;

二是整体性原则;

三是指导性原则

四是科学性原则。

53.简述微课的特点。

54.什么是学习迁移,教学中如何促进有效迁移?

参考答案:

五、材料分析题(本大题共3小题,每小题15分,共45分。)

55.阅读下列材料,回答问题

陶行知先生1926年11月在“南京中等学校训育研究会”上说:“训育上还有一个最不幸的事体,这事就是教育与训有分家:把教育看作知识范围以内的事,训育看作品行范围以内的事,以为学习知识与修养品行是受不同的原理支配的,甚至于一-校之中管教务与训有者不相接洽,或背道而驰。殊不知学习知识与修养品行是受同一学习心理定律之支配的。我们如果强为分家,必致自相矛盾,必致教知识的不管品行,管品行的不学无术。所以,我们希望担任训育的人,要打破知识、品行分家的二元论,而在知识品行合一上研究些办法出来。”

注释:训育即现在所说的德有。

资料来源:谢维和陶行知先生留下的“作业”——立德树人的逻辑与实践研究之一[J].人民教育,2017(7)

(1)依照陶行知先生的观点,你认为影响和制约德育的主要因素有哪些?(5分)

(2)你认为德育有哪些基本途径?(5分)

(3)你认为要切实落实立德树人根本任务应遵循哪些基本原则?(5分)

56.阅读下列材料,回答问题。

从教20多年来,我在校内外多次观摩听课,近半来,我发现,有些经过教研组要体合力打磨的课,展示时总感觉太失真,作秀太明显:也有一些教师精心准备的课,却受到学生的令遇,台上教师口若悬河,台下学生却昏昏欲睡,这种情况与教师课前没有充分了解学生有关。所以教师各课不应只是备课本,更要关注学生学情,井由此出发有针对性地设计教什么,怎么教的问题。

资料来源:陈长礼精心准备的课为何学生不实账[N],中国教育报.2018-5-2

(1)教师备课在教学过程中的地位与作用是什么?(5分)

(2)教师备课应该树立什么理念?(5分)

(3)教师备课有哪些基本要求?(5分)

57.阅读下列材料,回答问题。

以下是丁老师访谈学生及家长的记录片段:

丁老师:你觉得现在学习任务重吗?

学生冰冰:总的来说还是挺重的,我的课表被安排得满满当当,回家后还要完成很多家

庭作业。

丁老师:你平时自由活动的时间能自主支配吗?

学生冰冰:很少有自由活动时间,更谈不上自主支配了!

丁老师:你对自己孩子的学习管得多吗?

冰冰母亲:你也知道,当前社会竞争压力很大,为了上好的大学,我会督促孩子完成各

科作业,还让她去学一技之长。

丁老师:在这个过程中,你考虑过孩子的学习兴趣吗?

冰冰母亲:我较少考虑地的兴趣。我觉得兴趣不是凭空而来的,一旦有了成绩,自然就

会产生兴趣。

丁老师:孩子跟你叫过苦吗?

冰冰母亲：说过,但我觉得,只要学习就比瞎玩强。

(1)根据人本主义的教育目的观,谈谈你对访谈内容的理解。(5分)

(2)人本主义所倡导的意义学习有何特点?(5分)

(3)根据人本主义学习理论,教育者应该如何改进自己的教育活动?(5分)

环球网校友情提示：环球网校教师招聘频道为您整理，点击下面按钮免费下载更多海量资源。