2022年浙江衢州衢江区教师招聘180人准考证打印通道开启：浙江省通用招聘网报平台

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推荐下载：2022年教师招聘考试模拟题及答案解析(一)

一、准考证打印入口

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二、准考证打印时间

6月1日-6月3日，具体时间视疫情而定。如果担心错过笔试、成绩查询等重要时间节点，考生可开通 免费预约短信提醒服务，开通后小编将以短信形式通知大家。

三、笔试

笔试时间初定于6月4日，具体视疫情情况而定;笔试地点见准考证。

兼报者只需参加在编教师笔试，无需参加本次劳动合同制教师笔试。此次劳动合同制教师采用闭卷形式，分为《学科专业知识》《教育教学理论(含教材教法及公共知识等)》两个科目，满分为100分。

笔试结束后，衢江区人力社保局会同衢江区教育局根据笔试成绩情况统一划定笔试合格分数线，未达到笔试合格分数线的考生不得进入现场资格复审。

考前模拟练习：

《大学》一书中提出的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”教育宗旨，属于( )。

A.普遍性目标取向 B.行为性目标取向 C.生成性目标取向 D.表现性目标取向

【答案】A。解析：本题考查课程目标的价值取向。课程目标的价值取向有：生成性课程目标、行为取向目标、表现性课程目标、普遍性课程目标。

A项，普遍性目标是指根据一定的哲学或者伦理观、意识形态、社会政治需要，对课程进行总结性和原则性规范与指导的目标，一般表现为对课程有着较大影响的教育宗旨或教育目的。它对各个学科都有普遍的指导价值，《大学》提到的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的教育宗旨，即为典型的普遍性目标。A项正确。

B项，行为性课程目标是期待的学生的学习结果，它具有导向功能、控制功能、激励功能与评价功能。行为目标具体、明确，便于操作、评价，对于学习以训练知识、技能为主的课程内容较为适合。行为取向的课程理论主要有泰勒的课程目标理论和布卢姆的教育目标分类等。与题干不符，排除。

C项，生成性目标不是由外部事先规定的目标，而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标，它关注的是学习活动的过程，考虑学生的兴趣、能力差异，强调目标的适应性、生成性。与题干不符，排除。

D项，表现性目标是指在教育情境的种种遭遇中，每一个学生个性化的创造性表现。此类目标关注学生的创造精神、批判思维，适合以学生活动为主的课程安排。与题干不符，排除。

故本题答案选择A。

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