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2013年职称日语考试语法运用总结9

更新时间:2013-03-22 18:38:29 来源:|0 浏览0收藏0
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    71.~にもまして

  名词/代词+にもまして

  比…/胜过…

  解说: 表示后项与前项相比有过之而不及用在,疑问词后表示”比任何…都”.

  例:

  1.それにもまして?がかりなのは家族の健康だ。

  比其更让我操心的是家里人的健康问题.

  2弟は美男だが、それにもまして兄はハンサムだ。

  弟弟是美男子,哥哥更帅.

  72.~によらず

  名词/疑问代词+によらず

  不论…/不管…

  解说: 是”によって”的否定形式.表示”无视前项如何…”,也可以表示”不依靠…”.

  例:

  1.武力によらず国家靳一を成し遂げる道はないだろうか。

  有没有不用武力就能完成国家统一的方法呢?

  2.どの国によらず、秸?哕?が政策の土台になっている。

  任何国家,其经济运作方式都是其制定政策的基础.

  73.~の至り.

  名词+の至り

  …之至/非常…

  解说: 表示程度之高,多用于表示积极的意思,书面语.

  例:

  1.非常な?迎ぶりで感激の至りです。

  受到热烈的欢迎,至为感动.

  2.そんな困膣いっぱいの仕事を素晴らしく完成させるとは、感心の至りだ。

  能出色完成这样困难重重的工作,真是佩服得五体投地.

  74.~はおろか

  名词+はおろか~も~

  别说…连…也…/别说…就是…也…

  解说: 前项是在程度上比后项层次高的事物,表示”(前项)就不用说了,连(后项)都…”.

  例:

  1.十日はおろか、一月かかってもできない。

  别说十天,就是一个月也完不成.

  2.彼はウイスキ┼はおろか、ビ┼ルも?めない。

  别说威士忌了,他就是啤酒也不会喝.

  75. ~べきではない/~べからず/べからざる

  动词原形+べきではない/ べきじゃない(口语)

  动词原形+ べからず

  べからざる+名词

  不该…/禁止…/不可…/勿…/不得…

  解说: ~べきではない/~べからず是”べきだ/べし”相对应的否定形式,表示禁止的意思,但该句型所表示的并非个人判断,而是从一般观念上来看不能容许的判断. べからず常做书面语,表示禁止的命令,べからざる+名词是其连体形式,也是书面语,用于正式会话的场合.

  例:

  1.暴力は、杂すべからざる行?である。

  暴力是不可原谅的行为.

  2.初心、忘れるべからず。

  不要忘记初衷.

  3.警察は、犯人を庇うべきではない。

  警察不应该包庇犯人.

  76.~べく

  名词+べく

  为了….

  解说: べく是文语助动词”~べし”的连用形,愿意为”应该../值得..”,还可以表示目的(往往带有行为主体的一种义务性).する也可以”すべく“的形式接续.

  例:

  1.この本は罄くべく锗字が多い。

  这本书错字多得惊人.

  2.大学に合格したことを面に向かって尤に?えるべく、タクシ┼で家へ急いでいる。

  为了把考上大学的事情当面告诉父母,急冲冲地打的回家了.

  77.~までだ・~までのことだ

  これ・それ・あれ/动词普通形+までだ/までのことだ

  只是…罢了/不过…而已/…就是了/…就算了

  解说: までのことだ是までだ的强调形式.语意消极.

  例:

  1.いやなら断るまでのことだ。

  若是不愿意,拒绝就是了.

  2.あなたがいけといったら、いったまでだ。

  只是因为你命令我去,我才去的。

  78.~めく

  名词/形容动词+めく

  部分拟态词词干/形容词去“い”+めく

  有…样的意味/令人感到…样的气息

  解说: 表示前接词的要素明显地显现于外表的意思.

  例:

  1.だいぶ春めいてきましたが、いかが咿ごしでしょうか。

  春意渐浓,你过的好吗?

  2.皆が真?に??しているときに、冷やかしめいたことは言うもんじゃない。

  大家都在认真讨论问题的时候,不适合开玩笑.

  79.~もさることながら

  N+もさることながら

  虽说如此…/尽管如此…/…固然如此

  解说: 是在委婉承认前项重要性的基础上,进一步主张更为重要的后项.

  例:

  1.成?は努力もさることながら、チャンスいかんで?まる。

  成败与否努力固然重要,但是还是由机遇如何来决定的.

  2.仕事もさることながら、体を?しては元も子もない。

  工作固然重要,但是身体垮了就得不偿失了.

  80.~ものを

  用言连体形+ものを

  本应该…却…/…就好了…可是…

  解说: 多用于强调对对方不满,责难,遗憾,怨恨等感情的句子.

  例:

  1.?けばすぐ分かるものを、なぜ?かないの。

  问一问就清楚的事情,为什么不问呢?

  2.自分でやればよいものを、他人に押し付ける。

  本来自己干就行了,可偏推给别人.

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