教师招聘考试笔试每日一练（10.29）试题及解析二
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【摘要】言语信息的学习是帮助学生解决“是什么”的问题，而智力技能是帮助学生解决“怎么做”的问题。更多相关试题及解析可详见下面环球网校教师招聘考试频道整理的教师招聘考试笔试每日一练(10.29)试题及解析二。
1.帮助学生解决“怎么做”的问题的学习类型属于( )
A. 言语信息学习 B. 认知策略学习 C.智力技能学习 D. 态度学习
2.学生按时完成作业后，老师取消其参加课外劳动。这属于( )
A. 正强化 B. 负强化 C.消退 D. 惩罚
3.下列不属于格式塔心理学家的是( )
A. 苛勒 B. 考夫卡 C.韦特海默 D. 托尔曼
4.根据加涅的信息加工学习理论，( )阶段是对新获得的刺激进行知觉编码后储存在短时记忆中，然后把他们进一步编码加工后转入长时记忆。
A. 动机阶段 B. 领会阶段 C.获得阶段 D. 保持阶段
5.根据韦纳的成败归因理论，稳定的、外部的、不可控的因素是( )
A. 能力 B. 努力 C.任务难度 D. 运气
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环球网校友情提示:如果您在此过程中遇到任何疑问，请登录环球网校教师招聘频道和教师招聘论坛，查询了解相关信息。如果觉得这篇文章对您有所帮助，可以手动Ctrl+D收藏，方便查阅。小编及时更新相关资讯，欢迎持续关注。以上是小编为大家推荐的教师招聘考试笔试每日一练（10.29）试题及解析二相关信息。
【摘要】言语信息的学习是帮助学生解决“是什么”的问题，而智力技能是帮助学生解决“怎么做”的问题。更多相关试题及解析可详见下面环球网校教师招聘考试频道整理的教师招聘考试笔试每日一练(10.29)试题及解析二。
环球网校整理答案及解析：
1.选C。【解析】言语信息的学习是帮助学生解决“是什么”的问题，而智力技能是帮助学生解决“怎么做”的问题。
2.选B。【解析】负强化是指撤销一个刺激来增强行为发生的概率。
3.选D。【解析】托尔曼提出学习是形成“认知地图”。
4.选C。【解析】获得阶段指的是所学的东西进入了短时记忆，也就是对信息进行编码和储存的阶段。
5.选C。【解析】任务难度是稳定的、外部的、不可控的。
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