少年学围棋，那你们知道学棋的意义

围棋作为中国传统优秀文化瑰宝，现在已成为素质教育的载体。作为中国古代四大文化艺术之一，它与哲学、数学、社会科学、军事科学、心理学有着千丝万缕的联系，对于开发人的思维、想象、记忆等多层面的潜能，具有深刻而丰富的内涵。许多孩子在各类知识性大赛中获奖、学习成绩的直线上升，就应验了“磨刀不误砍柴工”的道理。围棋教学对于学生综合素质的培养具有特殊的意义：

(1)德育与美育：围棋是一门有着悠久历史的艺术，它能净化心灵，陶冶情操、发掘儿童潜能，帮助他们审美的定性，形成健康人格和精神，形成较高品位的审美修养。

(2)逻辑思维能力：瑞士著名儿童心理学家皮亚杰订为四到十岁的儿童，正处在“具运动阶段”这个思维水平，这个阶段儿童思维的缺点就是“不善于从众多方案中选取最佳方案”，而下围棋，则“逼迫”他们“从众多方案中选取最佳方案”。

(3)记忆：一个棋手，头脑里要储存许多定式变化、布局方式、死活图形等等。围棋复盘可培养孩子有意识无意识的记忆习惯，让孩子边学边记边理解。

(4)数的能力：围棋纵横十九道，361个交叉点，往往一子未落，几种、几十种变化构图接踵而来，且要估算厚薄。行棋次序、目数等，它又是一堂生动的数学课。

(5)创造力：下围棋讲究随机应变，让儿童把所学的知识用于对局中且得到创造性的发挥。

(6)注意力：让儿童自控能力得到加强，从无意注意到有意注意，并且注意力集中时间不断延长，从而改变“陀螺屁股”。

(7)抗挫能力：在下棋的过程中，往往顺境与逆境交替出现，妙手连发可以力挽狂澜，形势转好，一着不慎又会使乾坤倒转，攻防易手。孩子们须承受悲喜忧乐种种心理压力，在不知不觉中学会控制自己的情绪能力。棋的输赢也造就孩子胜不骄、败不馁的品格。

(8)动手动脑筋：围棋的每一着棋都要手、脑并用，让孩子充分地得到脑、手活动一致的目的。

围棋容易开发孩子的智力、激发他们的学习兴趣，于是大多数家长把学习围棋作为孩子早期智力开发的首选。但孩子们不喜欢也不明白这些大道理，他们只认为围棋好玩就学。如何正确引导孩子学习围棋呢?

儿童坚持学习围棋是非常重要的。孩子经过一段时间的学习，好不容易学习到一些围棋知识，家长一定不能轻易地放弃。有些家长经常给孩子换学习项目，今天学习围棋，明天学习钢琴，后天学习画画……这样是非常不利于孩子发展的。家长首先要了解学习围棋的意义：

儿童学习围棋是开发智力的最好工具。据一项跟踪调查表明：围棋学习达到一定水平后，学生在学校学习成绩远远比没有学习围棋的学生要好的多。家长没有坚持性对孩子教育不利，经常更换学习项目对孩子的影响更大，使孩子在学习过程中有一个感觉：我学不好就可以换课，知难而退。其实，克服困难就是走完了一大段成功之路!所以说，所有的学习都贵在持之以恒! 童年时代可以说是每个人一生中智力发展最重要的阶段，如果能在这段时间内对其进行适当有效的锻炼和培养，将对其一生发展产生莫大的帮助。围棋，中华民族五千年古老文化的精髓，是集科学性、艺术性、竞技性于一体的智力运动，它以其独特的魅力和思考方式，日益受世人瞩目。教育界有关老师认为：学习围棋是提高儿童综合素质的最佳捷径，可以帮助孩子在成长的到路上走得更快、更稳。愿孩子们能在纵横交错中寻找到属于自己的新天地!