我国家庭教育研究现状

我国家庭教育研究现状

1、广大父母重视教育，对下一代期望极高，急于求成。

家长们没有不重视教育的，都是望子成龙，望女成凤。孩子一出生父母就寄予很大的期望，产生迫切心理着急心情，认为孩子懂的知识越多越好，学习能早尽量早，能多尽量多，产生抓表胜于固本的现象。

2、争相攀比，盲目跟风。

大部分家长总是热衷于孩子们之间的攀比，甚至拿自己孩子的弱势跟别人孩子的优势比较，这不仅打击了孩子的自信心，压抑了他们脆弱的心灵，而且埋下了让孩子变得自卑的种子，日积月累影响了孩子心理、性格的发展。

3、重智轻德忽视全面发展。

现实当中，大部分家长奉行一家独大，即只要学习好，就是好孩子!在孩子成长过程中家长最关注分数，分数好就眉开眼笑，分数差就横眉冷对，给孩子释放极端错误的教育信号，严重阻碍了成绩以外其它因素的良性发展。

4、家庭教育学校化有失偏颇。

现实当中，部分家长不能以身作则 ，不注重创造良好的家庭环境，而是随心所欲，轻视自身影响，罔顾上行下效，身教重于言教的道理;部分家长在教育中迷茫困惑，抓不住根本，甚至本末倒置主次不分，在孩子成长的关键时刻，缺乏道德品质的培养，价值观的塑造，情感意志的发展，劳动运动的锻炼，一味强化书本知识的学习，把家庭打造的像“第二课堂”，家庭成为学校的附庸，使得家庭教育与学校教育失衡发展。

5、留守儿童的家庭教育呈现空白。

据统计我国有六千多万留守儿童。这一类孩子与父母长期分居，跟随隔代长辈生活，严重缺乏爸爸妈妈的陪伴与交流，很难满足孩子的精神需求，精神成长更是被严重束缚，这会使大部分孩子留下心理阴影，进而影响到孩子的健康成长。此类儿童数量之多，规模之大，势必影响到未来社会的发展。

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