教师资格证认定初中语文说课稿:夏(1)
一. 说教材
这说课的题目是梁衡先生的散文《夏》。这篇文章选在苏教版七年级语文(上册)第四单元,是一篇自读文章。这个单元的教学目标是:
1. 欣赏散文优美的.精辟的语言,体会课文表达的感情。
2. 了解课文抓住特征写景的方法和写景的层次。
3. 学会观察景物的特点,并作简单的描述。
4. 说话有针对性,有吸引力,善于打动别人。
在学习本文之前,我们已经学习了朱自清的《春》,郦道元的《三峡》,老舍的《济南的冬天》,学习中我们已经把单元的目标向学生交代清楚,也做了课堂练习。这节课主要是培养学生的自我感悟和学习迁移能力,进一步增加学生的语文知识积累。
本课的重点是:
1. 体味作者的思想感情。
2. 理清文章的思路。
3. 感受语言的魅力。
4. 收集有关夏天的美文.美句。
二. 说程序
1. 检查预习和引入课文(控制在五分钟以内)
用投影1写好本课字词,要求学生注音,解释。
注音:磅礴(pángbó)匍匐(púfú)澹澹(dàndàn)
解释:闲情逸致:闲适安逸的兴致情趣。
主宰:主管,统治。
黛色:青黑色。
2. 检查字词完后,用投影2演示王维的《苦行》
赤日满天地,火云成山岳。
草木尽焦卷,川泽皆竭涸。(hé)
轻纨觉衣重,密树苦阴薄。
略作解释:(涸:河里无水。 纨:很细的丝织品,相关成语:纨绔子弟。)
提问:诗歌描写的什么季节?用一个字概括诗人的态度。
学生思考三分钟,回答后,明确:怨夏。
提问:老师引出这首诗,有什么目的?学生回答后,明确:与梁衡的《夏》作比较。 板书:夏 梁衡 。
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