幼儿教育心理学辅导之幼儿的记忆(1)

　　第一节：幼儿记忆发展的主要特征

　　本节重要知识点、考点概况

　　一、记忆在幼儿心理发展中的作用

　　二、幼儿记忆的发展特点

　　内容精讲及重要知识点、考点梳理

　　一、记忆在幼儿心理发展中的作用

　　◆记忆力的强弱是衡量儿童智力发展水平的一个重要指标。

　　(一)记忆的概念

　　◆记忆是人脑对经验的反映。记忆是一种比较复杂的认识过程，包括识记、保持、再认、回忆(再现)。

　　★对记忆定义的理解：

　　第一， ◆经验指人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情绪、练习过的动作等，都可以作为经验而在头脑中保留下来，并且在一定条件下又能重新反映出来。

　　[例题]

　　判断题：记忆不像感知觉那样反映当前作用于感觉器官的事物，而是对过去经验的反映。

　　答案：正确。

　　第二，记忆是一种比较复杂的认识过程。它包括识记、保持、再认、回忆(再现)。

　　◆识记，是一个反复感知的过程。 多次地看、听、想、触摸等就形成了联系， 即刺激物和信号之间建立了联系。

　　◆保持，是通过识记，对头脑中建立的印象进行巩固，保存下来。

　　◆再认，是指过去感知过的事物，重新出现时，我们能感到熟悉，确定是我们认知过的(原刺激物出现，能认)。

　　◆回忆(再现)，是指过去感知过的事物并没有出现，但由于某种影响而呈现出来(原刺激物没有出现而在头脑中浮现)，(注意：再认和再现的区别)

　　[例题]

　　判断题：再认就是再现。

　　答案：错误。 再认，是指过去感知过的事物，重新出现时，我们能感到熟悉，确定是我们认知过的(原刺激物出现，能认)。再现也称作回忆，是指过去感知过的事物并没有出现，但由于某种影响而呈现出来(原刺激物没有出现而在头脑中浮现)

　　第一节：幼儿记忆发展的主要特征

　　本节重要知识点、考点概况

　　一、记忆在幼儿心理发展中的作用

　　二、幼儿记忆的发展特点

　　内容精讲及重要知识点、考点梳理

　　一、记忆在幼儿心理发展中的作用

　　◆记忆力的强弱是衡量儿童智力发展水平的一个重要指标。

　　(一)记忆的概念

　　◆记忆是人脑对经验的反映。记忆是一种比较复杂的认识过程，包括识记、保持、再认、回忆(再现)。

　　★对记忆定义的理解：

　　第一， ◆经验指人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情绪、练习过的动作等，都可以作为经验而在头脑中保留下来，并且在一定条件下又能重新反映出来。

　　[例题]

　　判断题：记忆不像感知觉那样反映当前作用于感觉器官的事物，而是对过去经验的反映。

　　答案：正确。

　　第二，记忆是一种比较复杂的认识过程。它包括识记、保持、再认、回忆(再现)。

　　◆识记，是一个反复感知的过程。 多次地看、听、想、触摸等就形成了联系， 即刺激物和信号之间建立了联系。

　　◆保持，是通过识记，对头脑中建立的印象进行巩固，保存下来。

　　◆再认，是指过去感知过的事物，重新出现时，我们能感到熟悉，确定是我们认知过的(原刺激物出现，能认)。

　　◆回忆(再现)，是指过去感知过的事物并没有出现，但由于某种影响而呈现出来(原刺激物没有出现而在头脑中浮现)，(注意：再认和再现的区别)

　　[例题]

　　判断题：再认就是再现。

　　答案：错误。 再认，是指过去感知过的事物，重新出现时，我们能感到熟悉，确定是我们认知过的(原刺激物出现，能认)。再现也称作回忆，是指过去感知过的事物并没有出现，但由于某种影响而呈现出来(原刺激物没有出现而在头脑中浮现)

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