2012年幼儿教育心理学第五章重点知识(二)
更新时间：2012-06-26 17:51:22
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2012年幼儿教育心理学第五章重点知识(二)
第二节 幼儿的学习动机及其影响因素
一、学习动机的含义与种类
1、学习动机的含义――是促使个体从事学习活动的动力机制，它是一种社会性动机。
2、学习动机的主要类型：内部动机/外部动机
认知动机附属动机自我提高动机(美国心理学家奥苏伯尔的三种常见的学习动机类型)
二、影响幼儿的学习动机的主要因素
概括来说有：①、内部――幼儿自身(成功的满足感)
②、外部――教师、教学内容的难易、教学的趣味性等等
③、需要的满足
解释：
1、学习任务的特点：A、与学习任务的难度水平有关。
B、与学习任务的有趣性和新颖性有关。
C、与学习任务的明确性有关。
2、教师的行为与态度
3、基本需要的满足状况
△美国、人本主义心理学家、马斯洛(MaslowA、1908-1970)认为：人的需要是分成多个层次的(见下示意图)
自我实现的需要
审美的需要
求知和理解的需要
尊重的需要
爱与归属的需要
安全的需要
生理的需要
以上是马斯洛的需要层次理论
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