2016年备考教师资格证每日一练(10.4)试题及解析二
【摘要】中学生处于自我同一性对角色混乱阶段(12—18岁),这一阶段的主要任务是培养自我同一感。助力备考,环球网校教师资格频道整理了2016年备考教师资格证每日一练(10.4)试题及解析二。
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1. 进入中学,学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题,按照埃里克森的心理社会发展理论,此阶段的主要任务是形成( )
A信任感 B 自我同一感 C主动感 D勤奋感
2. 学生做作业时,有的学生喜欢和别对答案,不敢肯定自己的回答,有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于( )
A沉思型 B冲动型 C 场独立型 D场依存型
3. 某人智力年龄是8岁,实际年龄是10岁,此人的比率智商是( )
A.80 B.90 C.100 D.125
4. 小丁原来很怕见陌生人,上幼儿园后这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类,在小丁身上发生了( )学习。
A智慧技能 B认知策略 C态度 D言语信息
5. 当学生取得好的成绩后,老师家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的( )
A 准备律 B 练习律 C 动机律 D 效果律
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1、解析:选B 中学生处于自我同一性对角色混乱阶段(12—18岁),这一阶段的主要任务是培养自我同一感。
2、解析:选C 场独立型是指很容易将一个知觉目标从他的背景中分离出来的能力。坚信自己答案的学生认知风格属于场独立型,不敢肯定自己答案的学生认知风格属于场依存型。
3、解析:选A 比率智商的计算方法:用智力年龄(MA)和实际年龄(CA)的比值来反应智商,其计算公式为:IQ =(MA / CA)×100
4、解析:选C 态度的学习:态度是通过学习获得的内部状态,这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。
5、解析:选D 所谓效果律是指,在试误过程中,保持其他条件相同的情况下,若学习者对某一特定的刺激做出反应后能获得满意的结果,那么反应与这一特定的刺激之间的联结便会增强;若得到烦恼的结果,这种联结便会削弱。
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