教师招聘面试环节应对技能三：说课技巧分析

更新时间：2016-10-09 11:29:23 来源：环球网校

浏览

摘要　　【摘要】说课是一种教研活动，具有教研活动的一般性质。环球网校教师招聘考试频道诚意整理教师招聘面试环节应对技能三：说课技巧分析，大家不要错过下面内容。　　点击查看：教师招聘面试环节应对技能汇总　

　　【摘要】说课是一种教研活动，具有教研活动的一般性质。环球网校教师招聘考试频道诚意整理教师招聘面试环节应对技能三：说课技巧分析，大家不要错过下面内容。

　　所谓说课，就是让教师以语言为主要表述工具，在备课的基础上，面对同行、老师、系统而概括地解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。说课活动由解说和评说两部分组成，重点在解说，评说则是针对解说而进行的评议、交流和研讨。

　　说课是一种教研活动，具有教研活动的一般性质。首先，它具有群体性，即由众多教师、同行参与。其次，说课具有交流性，即说课者与听讲者要彼此进行意见交流。再次，具有一定的研究性，即交流的内容是各自经过一定研究的结果。最后，还具有可操作性。

　　应聘者一点要注意：说课不是备课，不能按教案来说课。说课不是讲课，教师不能把听说课的领导和老师视为学生，如正常上课那样讲。

　　想要顺利通过说课，考生一点要注意四大点：突出“说”字、说出自己的亮点、说课要有科学的预见性、把握“说”的方法和技巧。

　　⇒【突出“说”字】

　　说课要突出“说”字。既不能按教案一字不差地背下来，也不能按说课稿一字不差地读下来。说课不等于读课，不能拿事先写好的说课稿去读。说课一定是按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据。说课时，要抓住一节课的基本环节去说，说思路、说方法、说过程、说内容、说学生，紧紧围绕一个“说”字，突出说课特点，完成说课进程。

　　⇒【说出自己的亮点】

　　说课时不宜把每个过程说得过于详细，应重点说出如何实施教学过程、如何引导学生理解概念、掌握规律的方法，说出培养学生学习能力与提高教学效果的途径。说课要重理性，讲课注重感性和实践，因此，用极有限的时间完成说课内容不容易，必须做到详略得当、简繁适宜、准确把握说度。说得太详太繁，时间不允许，也没必要;说得过略过简，说不出基本内容，听众无法接受。

　　编辑推荐：

　　教师期待效应如何更好地在授课中的应用

　　教师招聘考试备考中需要知道的常识性知识

　　教师招聘《教育学》考试复习资料之教育的相对独立性

　　2016年教师招聘考试心理学常考人物汇总

　　环球网校友情提示:如果您在此过程中遇到任何疑问，请登录环球网校教师招聘频道和教师招聘论坛，查询了解相关信息。如果觉得这篇文章对您有所帮助，可以手动Ctrl+D收藏，方便查阅。小编及时更新相关资讯，欢迎持续关注。以上是小编为大家推荐的教师招聘面试环节应对技能三：说课技巧分析相关信息。

　　点击查看：教师招聘面试环节应对技能汇总

　　⇒【说课要有科学的预见性】

　　说课要求教师不仅讲出怎样教，还要说出学生怎样学。所以，说课者要对所教学生的知识技能、智力水平、学习态度、思想状况、心理特点、非智力因素等方面的差异，进行分析。估计学生对新知识的学习会有什么困难，说出根据不同情况采取相应的措施和解决的办法。说课者还要说出自己设计提问的关键问。

　　⇒【把握“说”的方法和技巧】

　　说课的方法和方式很多，但是必须做到从学生的具体情况出发，因教材施说，针对内容，针对学生情况，找准重难点，设计教学方法，用什么样的方法来实现以上目标，如何引导学生完成学习任务，体现教师的主导和学生的主体作用。

　　编辑推荐：