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在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿已获得( )。幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是( )。阅读下面材料，回答问题。幼儿园只有一架秋千，幼儿都很喜欢玩。大二班在户外活动时，胆小的诺诺走到正在荡秋千的小莉面前，请小莉把秋千让给她玩。小莉没理她。诺诺就跑过来向老师求助：“老师，小莉不让我玩秋千……”对此，不同的教师可能会采取下面不同的回应方式：教师A：牵着诺诺的手走到小莉面前，说：“你们的事情我知道了，我现在想看小莉是不是个懂得谦让的孩子。小莉，你已经玩了一会儿了，现在能不能让诺诺玩一会儿呢？”小莉听了后，把秋千让给了诺诺。教师B：“你对小莉怎么说的呢？”诺诺：“我说‘我想玩一会儿’ 在陌生情境实验中，妈妈在婴儿身边时，婴儿一般能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极。婴儿对妈妈的这种依恋类型属于()。幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有()。论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极的师幼关系。亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和（）。教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（）。在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型幼儿主要表现出的特点是（）。幼儿社会发展是通过（）实现的。儿童的依恋的类型有哪些?并结合实例谈谈如何使孩子形成良好的依恋。幼儿道德发展的核心问题是（）。最有利于儿童成长的依恋类型是（）。儿童开始认生的年龄是（）。孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经（）。

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学前儿童发展概述学前儿童发展的年龄特征与趋势学前儿童生理发展学前儿童认知发展学前儿童情绪与情感发展学前儿童个性发展学前儿童社会性发展个体差异学前儿童身心健康教育学前儿童心理环境创设

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