中级社会工作者备考资料：2026年中级社会工作者考试精华考点(法规+综合+实务)

中级社工三科并非孤立存在，法规、综合、实务存在深度知识关联。对2026年中级社会工作者考试精华考点进行了梳理和总结，帮助考生快速掌握考试重点。

一、2026年中级社工《法规与政策》

中级社会工作者考试政策与法规科目知识点较多，需要认真复习。

第三章 我国社会救助法规与政策

1.社会救助制度建立原则：公开、公平、公正、及时

2.社会救助的类型：最低生活保障、特困人员供养、受灾人员救助、医疗救助、教育救助、住房救助、就业救助、临时救助。

3.最低生活保障低保对象资格：当地常住居民(户籍) 、家庭成员人均收入低于低保标准、家庭财产符合规定。

4.共同生活家庭成员：配偶;未成年子女;已成年但生活不能独立子女(本科及以下学历教育子女);其他具有法定赡养、抚养、扶养义务关系长期共同居住的人员。

5.不计入共同生活家庭成员：连续3年以上(含3 年) 脱离家庭独立生活的宗教教职人员;服刑、戒毒所强制隔离戒毒或宣告失踪人员;省级人民政府民政部门规定的情况。

6.最低生活保障申请审核：申请(户主或代理委托人、居委会) ;受理机关(乡镇人民政府/街道办) ;审核审批(县级民政部门)

7.特困人员对象范围：城乡老年人、残疾人及未满18周岁未成年人(无劳动能力 、无生活来源、无法定赡养、抚养、扶养义务人或者其法定义务人无履行义务能力) 。

8.特困人员供养的内容：基本生活条件;生活不能自理给予照料;提供疾病治疗;办理丧葬事宜;符合规定给予住房救助;义务教育阶段教育救助，高等教育阶段适当救助。

9.社会力量参与救灾工作的重点范围

(1)常态减灾阶段：鼓励和支持社会力量参与日常减灾工作;(2)紧急救援阶段：救援专业设备和技能的社会力量参与;(3)过渡安置阶段：协助灾区政府开展受灾群众安置、照顾、心理疏导等工作;(4) 恢复重建阶段：了解灾区恢复重建需求，参与重建工作。

10.教育救助形式：减免相关费用(减)、发放助学金(助)、给予生活补助(补)、安排勤工俭学(俭)。

11.住房救助：住房困难的最低生活保障家庭;分散供养的特困人员。

12.临时救助：(1)家庭对象(意外事件、突发重大疾病、生活必需支出突然增加超出家庭承受能力、遭遇其他特殊困难的家庭) ;(2)个人对象：遭遇火灾、交通事故、突发重大疾病或其他特殊困难的(没有本地户籍限制)。

13.流浪乞讨人员救助：要为救助站救助(一般不超过10天)。

点击免费查看/下载完整版>>中级社工《法规与政策》冲刺考点精华(3-14章)

二、2026年中级社工《综合能力》

第一章 社会工作的内涵、原则及主要领域

1.社会工作的内涵：(1)含 义：利他主义价值观为指导，以科学的知识为基础，运用科学方法助人的职业化的服务活动;( 2)我国对社会工作的理解(普通、行政性、专业社会工作)

2.社会工作的目标：服务对象层面(解救危难;缓解困难;激发潜能;促进发展)、社会层面(解决社会问题;促进社会公正)、文化层面(弘扬人道主义;促进社会团结)。

3.社会工作的功能：服务对象的功能(促进服务对象的正常生活;恢复弱化的功能;促进人的发展;促进人与社会环境相互适应)、社会的功能(维持社会秩序;建构社会资本;促进社会和谐;推动社会进步)。

4.社会工作的基本要素：( 1)服务对象;( 2)社会工作者;( 3)价值观;( 4)助人方法;( 5)专业方法。

5.社会工作者角色：直接服务角色(服务提供者;治疗者;支持者;使能者;倡导者;关系协调者)、间接服务角色(行政管理者;资源筹措者;政策影响者;研究者)、合并角色

6.社会工作者核心能力：( 1)沟通与建立关系;( 2)促进和使能的能力;( 3)评估和计划;( 4)提供服务和干预;( 5)在组织中工作的能力;( 6)发展专业的能力。

7.社会工作主要领域：儿童及青少年;老年;妇女;残疾人;司法;优抚安置;社会救助;减贫;家庭;学校;社区;医务;企业。

8.社会工作领域的扩展：贫困人群到有需要人群;从关注社会问题到关注社会和谐发展;社会工作服务的新领域。

第二章社会工作价值观与专业伦理

1.社会工作价值观的操作原则：

(1)基本信念：①尊重;②独特性;③相信人能改变。

(2)实践原则：①接纳;②非评判;③个别化;④保密;⑤服务对象的自我决定。

点击免费查看/下载完整版>>中级社工《综合能力》冲刺考点精华(1-10章)

三、2026年中级社工《工作实务》

《社会工作实务(中级)》内容略有难度，较多且复杂，考生一定要提前开始复习，2026年社会工作者中级实务考试精华考点各章汇总共十五章内容，免费下载，供各位考生备考!

第一章社会工作实务的通用过程模式

1.理论依据：人类行为与环境(“人在情境中”、“生理、心理与社会发展”)、系统理论(“个人整体性”、“强调社会系统”、“运用社会资源”)、生态系统理论(“四个层次的系统介入”“人与环境及他人互动”、“社会网络”)、优势视角和增能理论(“内在和外在资源”、“伤害是机遇和挑战”、“与服务对象合作”、“环境充满资源”)。

2.四个基本系统：改变媒介系统(社会工作者、专业人士)、服务对象系统(个人、家庭、团体、社区等)、目标系统(大于服务对象系统，具有时效性)、行动系统(合作者、资源、支持系统等)

第二章社会工作实务的通用过程

1.接案

(1)接案阶段的任务：了解来源(主动、转介、外展);认定类型(自愿、非自愿、被强制);了解求助过程;使“潜在服务对象”成为“现有服务对象”;与服务对象初步建立专业关系。

(2)面谈任务：了解服务对象需要和问题;澄清角色期望和责任;激励帮助服务对象进入受助角色;促进和引导服务对象态度和行为的改变。

(3)面谈的技巧：主动介绍自己;沟通(治疗性沟通);倾听。

(4)收集资料：个人资料、身体情况、服务对象的特点与能力、服务对象所处的社会环境。

(5)建立专业关系的技巧：同感、诚恳、温暖与尊重、积极主动。

2.预估

(1)预估的目的(4识别1决定)：识别服务对象问题的客观因素、主观因素、问题的成因及使问题延续的因素、环境中的积极因素、决定提供服务的方式和内容。

(2)预估的主要方法：社会历史报告方法及其运用：家庭结构图预估方法及运用;社会生态系统图方法;社会网络分析。

3.计划

(1)服务计划的构成：目的和目标、关注的对象、多层次介入策略、计划一起协同工作的合作者、社会工作者与服务对象各自的角色、计划具体的行动、工作程序及工作时间表。

(2)制定服务计划的方法：设定目的和目标;构建行动计划(介入系统与行动内容);签订服务协议;服务协议的形式;服务协议的签订过程及技巧。

4.介入

(1)直接介入的行动及策略：促使服务对象运用现有资源;进行危机介入;运用活动作为介入策略：(介入目标、服务对象的情况、资源和设备的配合);调解行动;运用影响力。

(2)间接介入的行动及策略：运用和发掘社区人力资源;协调各种服务资源与系统以达到服务的目标;制订计划创新资源;改变环境;改变组织与机构的政策、工作程序和工作方式。

5.评估

(1)基线测量的操作程序：建立基线(确定目标、选择测量工具、记录目标行为情况);进行介入期测量;分析和比较;基线测量法(单一个案设计、对照组设计以及时序性系列测量)。

(2)测量评估：任务完成情况的测量评估(没有进展、极少实现、部分实现、大体上实现、全部实现);目标实现程度的测量评估(目标核对表、个人目标尺度测量介入影响的测量方法与技巧：服务对象满意度测量、差别影响评分)。

6.结案

(1)结案的类型：目标实现;不愿继续接受服务;存在不能实现目标的客观原因;社会工作者或服务对象身份发生变化。

(2)结案阶段的主要任务：总结工作;巩固已有改变;解除工作关系;做好结案记录;跟进服务(电话跟进、个别会面、集体会面、跟进服务对象的社会支持网络)。

(3)结案反应的处理方法：与服务对象一起讨论结案准备情况;提前让服务对象知道结案时间;减少与服务对象的接触;估计破坏改变成果的因素，预防问题的产生;安排正式的结案活动。

第三章儿童社会工作

1.需要：生存需要;发展需要(家庭生活、受教育机会、休闲与娱乐);受保护需要(身体虐待、儿童忽视、儿童剥削);社会化需要(基本生活技能、自我观念发展、良好的生活习惯、培养良好品德)。

2.儿童社会工作的类型：儿童福利服务(支持性、补充性);儿童保护服务(预防服务、接报处置服务、康复和回归服务)。

3.主要内容：

(1)促进儿童健康成长(传播理念和知识、提供家庭支持服务、开展儿童支持服务);

(2)补充和改善家庭状况(亲职教育、四点半课堂);救助和保护儿童(儿童收养服务、家庭寄养服务、机构类家庭养育服务、机构集体养育服务)。

4.主要方法：

(1)评估信息的收集(儿童、家长、家庭、环境、邻里评价的信息);

(2)个案管理服务;

(3)团体辅导;

(4)儿童友好社区建设倡导、

(5)紧急儿童暴力事件中的危机干预。

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提示：2026年社会工作者考试时间为5月23日-5月24日。建议各位考生 免费预约短信提醒，届时将提醒各位2026年各省社会工作者考试时间，请及时预约。

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