【参考答案】
(1)教师在帮助学生学习单词的时候要讲究词汇呈现策略：
①采用实物、图片、简笔画和模拟动作表演、手势等方式呈现词汇，避免翻译；
②提供上下文的情景或定义，即从语境中学习词汇；
③用同义词或反义词解释新词；
④利用词根、词干、前缀、后缀、转化、合成等学习记忆扩充单词；
⑤在语词组块中教学英语单词。
教师还要注意提供好的办法帮助学生记忆单词：
①分散记忆比集中记忆更有效。教师可以将一列单词分做六次记忆，每次十分钟，其记忆效果将比一次学习六十分钟更佳；
②在学习过程中，学生越是活跃越是有效。即学习者有必要行动起来。教师可引导学生参与“全身反应法”的课堂活动会有助于词汇的学习和记忆；
③学生的需求和兴趣在单词的学习和记忆中起十分重要的作用教师要尽量创设学生感兴趣的场景。
（2）①知识目标
a. 学生能够认读、听懂与图形相关的五个词汇：circle,square, triangle, star, rectangle
b. 学生能够使用“I have…”的句型来描述本课所呈现的图形。
②能力目标
学生能够在单词以及句型学习的过程中，提高自身的听说技能
③情感目标
创设竞赛场景，培养学生的合作意识及竞争意识，同时加深图形的理解。
（3）导入
①Free-talk
教师洵问学生 “What can you do?”，Can you draw pic tures?” “Do you want to draw some shapes?” 来引领学生回答自己喜欢做的事情并引出本课的主题。
【设计意图】通过Free-talk激发学生的学习兴趣，同时为来要学习的内容做铺垫。
②新授
教师设计“识图大赛”，呈现单词。
教师运用“I have...”句型引导学习回答。
学生听录音跟读，学习单词。
【设计意图】
由图片激发学生兴趣，从熟悉的环境情境入手加深学生的学习热情。