2019年6月aci注册心理咨询师复习提升模拟试题（二）

距离2019年3月aci注册心理咨询师考试已经结束，没有赶上第一期考试的同学可以开始准备备考2019年6月的第二期考试了，环球网校心理咨询师频道为您整理了“2019年6月aci注册心理咨询师复习提升模拟试题”，帮助大家进行复习备考，请各位考生认真完成以下模拟试题。

一、 填空题

1、影响儿童心理发展的客观因素有( 遗传 )、( 环境 )、(教育)等;主观因素有( 生理成熟 )、( 生活实践 )、( 主观能动性 )等。

2、遗传是心理发展的( 生物前提 )和( 物质基础 )，提供发展的(可能性)。环境对心理发展有着( 巨大影响 )，提供发展的( 现实性 )。教育在心理发展中起着( 主导作用 )。

3、注意有两个特点，一是( 指向性 )，二是( 集中性 )。注意分为( 无意注意 )、( 有意注意 )和(有意后注意)等三大种类。

4、注意不是一种独立的( 心理过程 )，而是各种心理过程的(共同特性)。

5、注意具有( 选择功能 )、( 保持功能 )、(对活动的调节和监督功能)。

6、注意的生理机制是( 定向反射 )和( 优势兴奋中心 )。

7、注意的外部表现有( 适应性运动 )、( 无关运动的停止)和(呼吸运动的变化 )。

8、注意的特征(品质)有( 注意的范围广度 )、( 注意的稳定性)、(注意的分配 )、( 注意的转移 )等。

9、按照感受器的不同可以把感觉分为外部感觉和内部感觉，外部感觉主要有(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉 );内部感觉主要有(运动觉、平衡觉、机体觉 )。

10、按照知觉中起主导作用的感觉可将知觉分为(空间知觉、时间知觉、运动知觉);按照知觉对象的不同可将知觉分为( 物体知觉、社会知觉、自我知觉 )三种。

二、单选题

1、儿童心理学中一个核心概念是( C )。

A.学习

B.活动

C.发展

D.成长

2、在一般情况下对儿童心理起主导作用的因素是( D )。

A.遗传素质

B.生理成熟

C.社会环境

D.学校教育

3、儿童爱看连环画、爱听故事并好问“为什么”，这是儿童的( D)。

A.生理需要

B.安全需要

C.成就需要

D.认识需要

4、人类意识的最高形式是( C )。

A.潜意识

B.社会意识

C.自我意识

D.忘我意识

5、“甘罗十二拜相，梁灏八十中状元”，有人早慧，有人大器晚成。这种差异是(C)。

A.能力的类型差异

B.能力发展水平的差异

C.能力表现早晚的差异

6、多血质的人容易形成( A )等品质。

A.活泼机敏好交往

B.勇敢坦率好急躁

C.老诚稳重不慌张

7、利用一定诱因引起学生的学习动机这是( C )。

A.树立学习目标

B.端正学习态度

C.激发学习动机

D.培养学习兴趣

8、学生形成基本技能的主要途径是( B )。

A.听讲

B.练习

C.观察

D.读书

9、在雷锋精神鼓舞下同学们为班级做好事，这是由于( B )的作用。

A.直觉的道德感

B.想象性的道德感

C.理论性的道德感

10、影响人性格形成的因素有(ABCD)。

A.家庭

B.学校

C.社会

D.生活实践

三、判断题

1、教师对班集体中的小团体活动应该禁止和限制。 (×)

2、学校中最重要的人际关系是师生关系。 (√)

3、调整集体中人际关系时工作的重点对象应是那些处境不利的学生。 (√)

4、“人心不同，各如其面”。说明人的个性存在着个别差异。 (√)

5、人的第一需要是衣食住行，而文化精神需要则是无关紧要的。 (×)

6、自我意识通俗地讲就是自我认识。 (×)

7、一个人的同一种活动可能是由几种动机同时支配的。 (√)

8、学习成绩差的学生通常自我评价过低，这是造成他们落后的普遍原因。 (√)

9、学习成绩对于学生的自我评价起着主导作用。 (×)

10、气质没有好坏之分，气质并不决定一个人的社会价值和成就高低。 (√)

四、论述题

1.什么是服从?从众行为和服从行为之间有什么关系?

服从是指个体按照社会要求、群体规范或他人的意志而作出的行为。

服从和从众是指个人在群体压力下产生的行为，两者之间存在着一定区别。首先，多数一致的社会压力会造成从众，随着社会压力的增大，强使个体从事某种行为，称为服从。其次，个体在作出 服从行为时，服从是被强迫情况下发生的，行为过程中常带有不满意、不情愿等消极情绪。

2.什么是印象形成中的认知偏差?什么是归因过程中的归因偏差?

不同信息在人的印象形成过程中的作用所存在着的差异，有些信息在印象形成中十分重要，甚至能改变对他人的整体印象。在形成对他人的印象时，并不是等量齐观地看待每个信息，而是注重其核心品质，以点带面。

活动者倾向于把自己的行为归因于外部因素，而观察者则倾向于把行为归因于活动者个体方面的因素。人在对他人行为归因时很少考虑外部因素，而主要关心活动者的属性或特点促使他产生该行为的。

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