小学教师资格重难点之感受性变化的规律

更新时间：2018-02-14 07:10:01 来源：环球网校

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　　【摘要】在教师资格小学教育教学与能力考试中，感觉这一部分知识点的考查方式为选择题，因此考生能够理解记忆即可。本文主要介绍感受性变化的规律。

　　感受性变化的规律主要包括感觉适应、感觉对比、感觉后效和感觉的补偿作用和相互作用。

　　(1)感觉适应

　　由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。

　　感觉适应的现象除了常见的视觉适应，还有嗅觉、听觉、味觉、皮肤觉、温度觉等等，各种感觉都能发生适应的现象，如：入芝兰之室，久而不闻其香;刚吃麻辣烫时觉得辣，逐渐觉得不怎么辣等。

　　适应现象表现在所有的感觉中，其中痛觉是最难适应的，因为痛觉具有保护作用。

　　在该定义中关键词就是“持续作用”，即在题干中涉及“开始(刚刚)……，不久(逐渐)……”这样的说法时，属于感觉适应。

　　(2)感觉对比

　　感觉对比：不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。感觉对比分为两种：①同时对比：指几个刺激物同时作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化，如：万绿丛中一点红，月明星稀，黑人牙白等。②继时对比：指几个刺激物先后作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化，如：冬天从温暖的室内到寒冷的室外，感觉室外特别冷。

　　感觉对比是“多对一”的情况，即不管是同时还是继时，都会有两个或者两个以上的刺激。在四种感受性变化规律中，只有感觉对比是有多个刺激物的，其他都只有一个。

　　(3)感觉后效

　　在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象称之为感觉后效，也叫感觉后像。关键在于“停止后保留”，也就是说刺激没有了，感觉还在。如：余音绕梁三日而不绝。

　　(4)感觉的补偿作用和相互作用

　　①感觉的补偿作用：当某些感觉失去以后，可以由其他感觉来弥补。如：盲人的触觉很灵敏。

　　②感觉的相互作用——联觉：一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象就叫联觉。这是一种“一对多”的情况，即一种刺激多种感觉，如：红色令人感觉温暖，“红色”一种刺激引起视觉与温度觉两种感觉;甜甜的情话，“情话”一种刺激引起味觉和听觉两种感觉。

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