1．知识与技能目标

让学生通过经历“预测猜想一实验分析一合情推理一探究创造”的过程，理解和掌握分数的基本性质，知道它与整数除法中商不变性质之间的联系。

2．过程与方法目标

培养学生的观察能力、动手操作能力和分析概括能力。

3．情感态度与价值观目标

渗透事物是互相联系、发展变化的辩证唯物主义观点，使学生体会“变与不变”的思想。

 练习题1：你能根据分数的基本性质，再写出一组与老师所说的分数相等的分数吗？

[设计理由]在学习主要内容之后，让学生进行练习，这是学生学习的主要途径，能够使学生进一步熟悉并掌握本课重点内容。

练习题2：什么叫分数的基本性质呢？就你的理解，用自己的语言说一说。

[设计理由]通过学生自己对分数基本性质的理解和阐述，培养他们分析和抽象概括的能力，以及语言表达能力。

练习题3：请大家拿出1张长方形纸片，把它对折平均分成4份，涂出其中的3份，写上分数。再把它继续对折平均分成8份，看看原来的现在成了多少。继续折成16份，看看原来的现在又成了多少。

[设计理由]通过学生的动手操作，直观形象地看出分数的基本性质，引发学生的思考和疑问，引导学生体会“变与不变”的思想。