1.知识与技能目标：初步了解对印版画的简单印制方法；

2.过程与方法目标：学习对印版画不同的表现方法，以及学生在版画创作过程中，初步培养学生的耐心、细致有序的学习习惯。

3.情感、态度与价值观目标：锻炼学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。

游戏导入：（课件：找不同）

师：我们先来做个小游戏：同学们看这是两幅很相似的画面，看看哪位同学的眼睛像孙悟空的火眼金睛一样厉害，能在最短的时间内找出它们的不同之处？（学生抢答，老师奖励智慧星一枚）

师：同学们真棒，能在这么短的时间内看出它们的方向不同、背景不同、装饰不同。今天我们学习的内容与刚才的游戏有点像，我们给取个名字叫（对印版画）。（课件展示：对印版画）师板书课题：对印版画。

设计理由：激发学生的求知欲望和学习兴趣，为之后的内容做好辅垫。

活动一：研究对印版画的制作方法。

课件展示版画步骤图，提问学生口头表述出来，奖励学生智慧星。

师总结：通过学生的画一画，压一压，一幅画变成了两幅画。同学们想一想，除了用两张纸粘贴在一起，画一画、压一压之外，还有其他方法吗？（有的学生会答：用一张纸对折，也可以对印）同学们真聪明，我们也可以用一张纸对折后，对印出版画。师出示一张纸对折的对印版画让学生欣赏。

设计理由：通过视频展示，吸引学生兴趣。通过提问学生，培养学生的观察力和分析问题的能力。

活动二：思考探究如何表现生动有趣，大同小异的画面

师：同学们再回想一下，刚才研究的制作过程，想一想：是先画的相同的部分，还是先画的不同的部分？（找生答）

师总结：同学们观察的非常仔细，是先画的相同的部分，然后又装饰了不同的内容，这样的两幅画主题形象是相同的，只有后来装饰添加的内容不一样，我们称这样的两幅画属于大同而小异的画面。

理由：发展学生的形象思维、小组合作交流、探究的能力，突破本课重点核心内容，理解通过对印和添加来表现有趣完整的作品。

活动三：教师示范、启发创作

教师示范对印添加的作画过程，并展示其它学生创作的生动有趣，大同小异的对印版画作品，呈现作品的丰富多样性启发同学们进行创作构思，请大家发散思维，想一想说一说你准备表现一件什么样的作品？

理由：学生了解对印版画和添加的作画过程并开阔学生思路，培养学生的创新精神。